الاجتماعيات درس التربية على المواطنة 10 : المغرب وحوار الأديان – men-gov.com

الاجتماعيات – الثَّـالِثَة إِعْدَادِي

درس التربية عَلَى المواطنة 10 : المَغْرِب وحوار الأديان

الفهرس

أولا: أهداف التعلم

ثانيا: تَقْدِيم

ثالثا: مفهوم وأساليب حوار الأديان

1-3/ الأَنْشِطَة

2-3/ ملخص الدرس

رابعا: موقف المَغْرِب ومشاركته فِي حوار الأديان

1-4/ الأَنْشِطَة

2-4/ ملخص الدرس

خامسا: خاتمة

سادسا: مصطلحات ومفاهيم

سابعا: تقويم التعلمات

أولا: أهداف التعلم

  1. ترسيخ مفهوم حوار الأديان، واستجلاء أساليبه.
  2. تبين موقف المَغْرِب من حوار الأديان، وإبراز مشاركته فِيهِ.
  3. تنمية الاشتغال المنهجي عَلَى خطاطات ونصوص.

ثانيا: تَقْدِيم

يعتبر التعايش وحوار الأديان من قيم المواطنة العالمية، ومبدأ من مبادئ الحفاظ عَلَى حقوق الإنسان.

  • فما معنى حوار الأديان ؟
  • وكيف يساهم المَغْرِب فِي ترسيخه ؟

ثالثا: مفهوم وأساليب حوار الأديان

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : نص (معنى حوار الأديان)

  1. أحدد موضوع النص ومصدره.
  2. أستخرج الإطار العام الَّذِي يندرج فِيهِ حوار الأديان.
  3. أحدد موضوعات حوار الأديان، وأستخلص التطور الحاصل فِي ذَلِكَ.

ثالثا: مفهوم وأساليب حوار الأديان

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : خطاطة

  1. أحدد موضوع الخطاطة.
  2. أستخرج الشروط الَّتِي يتطلبها الحِوَار بَيْنَ الأديان.
  3. أستخرج المبادئ الَّتِي يقوم عَلَيْهَا الحِوَار بَيْنَ الأديان.
  4. أركب تعريفا لمفهوم حوار الأديان مستعملا قدرتي التعبيرية الخَاصَّة.

ثالثا: مفهوم وأساليب حوار الأديان

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : خطاطة

  1. أحدد موضوع الخطاطة.
  2. أبين الأساليب الَّتِي يتم بِهَا الحِوَار بَيْنَ الأديان.
  3. أعرف بِكُلِّ أسلوب عَلَى حدة.
  4. أستخلص الفائدة من تعدد هَذِهِ الأساليب.

ثالثا: مفهوم وأساليب حوار الأديان

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 4 : جدول (أمثلة عَنْ حوارات جماعية بَيْنَ الأديان)

  1. أحدد موضوع الجدول.
  2. أحدد المناسبات الَّتِي أطرت الحِوَار بَيْنَ الأديان.
  3. أبين تَارِيخ ومكان كل مناسبة.
  4. أستخرج موضوعات الحِوَار بَيْنَ الأديان خِلَالَ هَذِهِ المناسبات.
  5. أستخلص أهمية الحرار بَيْنَ الأديان فِي بناء السلم والتعايش فِي العالم.

ثالثا: مفهوم وأساليب حوار الأديان

2-3/ ملخص الدرس

مفهوم حوار الأديان

الحِوَار بَيْنَ الأديان هُوَ مجموعة من اللقاأت التحاورية والتواصلية بَيْنَ ممثلي مختلف الديانات السماوية للعمل عَلَى سيادة الأمن والسلام فِي العالم، لذلك لَا يقتصر حوار الديانات عَلَى التعريف بمبادئ كل ديانة والدفاع عَنْهَا، بَلْ أَصْبَحَ يشمل قضايا السلام العالمي ونبذ الحروب والعنف ومكافحة الفوارق الاجتماعية وصيانة كرامة وحقوق الإنسان والمحافظة عَلَى البيئة … ، ويقوم حوار الأديان عَلَى مجموعة من الشروط، نذكر مِنْهَا: الإيمان القوي بمبادئ الدين وأهدافه مَعَ العلم الواسع بقضاياه وبالحرية والاستقلال فِي التفكير بَعِيدًاً عَنْ كل الضغوط السياسية والمذهبية للوصول إِلَى الحق والاعتراف بِهِ، ويرتكز عَلَى مبادئ كالدعوة إِلَى الله بالحكمة والموعظة الحسنة بنبذ العنف والتعصب والكراهية، اعتماداً عَلَى العقل والبرهنة والإقناع بحثا عَنْ نقط التلاقي والتعايش.

تَتَعَدَّدُ أساليب الحِوَار بَيْنَ الديانات

تَتَعَدَّدُ أساليب حوار الأديان و تتخذ ثلاثة أشكال:

  • حوارات فردية: تَتِمُّ بِشَكْل مباشر بَيْنَ مفكرين وعلماء من مختلف الديانات لتدارس القضايا العقائدية والإنسانية.
  • حوارات جماعية: تَتِمُّ عَنْ طَرِيقِ المؤتمرات والندوات تحت إشراف حكومات أَوْ جمعيات ترعى حوار الأديان، مثل اللقاء الإسلامي المسيحي بالأردن سنة 1982، ومؤتمر الحِوَار بَيْنَ الأديان بتشيكوسلوفاكيا سنة 1986، والمؤتمر الإسلامي اليهودي الأول ببروكسيل سنة 2005، وَذَلِكَ لدراسة سبل التعايش والسلم الدَّوْلِي، ووضع المخططات لتحقيقه.
  • حوارات بالمراسلة: عَنْ طَرِيقِ تبادل الرسائل بَيْنَ العلماء المتخصصين فِي ديانات مختلف.

رابعا: موقف المَغْرِب ومشاركته فِي حوار الأديان

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : آية قرآنية

الوثيقة 2 : نص دستوري (ضمان الحرة الدينية)

الوثيقة 3 : نص (التأكيد عَلَى الحِوَار والسلم)

الأسئلة
  1. أسمي المرجعيات الَّتِي يعتمدها المَغْرِب لتبني مبدإ الحِوَار بَيْنَ الأديان.
  2. أستخرج المبادئ الَّتِي دَعَتْ إِلَيْهَا هَذِهِ المرجعيات وأصنفها.

رابعا: موقف المَغْرِب ومشاركته فِي حوار الأديان

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 4 : خطاطة

  1. أحدد موضوع الخطاطة.
  2. أستخرج الآليات الَّتِي تعكس انخراط المَغْرِب فِي تشجيع الحِوَار بَيْنَ الأديان.
  3. أسمي المنظمات الدولية والإسلامية الَّتِي يساهم المَغْرِب مِنْ خِلَالِهَا فِي حوار الأديان.

رابعا: موقف المَغْرِب ومشاركته فِي حوار الأديان

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 5 : نص (من بيان الرباط حول حوار الحضارات)

  1. أحدد طبيعة النص ومناسبته.
  2. أستخرج التوصيات الَّتِي خرج بِهَا بيان الرباط حول حوار الحضارات.
  3. أناقش مضمون تِلْكَ التوصيات مَعَ رفاقي.
  4. أستخلص أهمية مثل هَذِهِ الندوات فِي ترسيخ الحِوَار بَيْنَ الحضارات والأديان.
  5. أثمن جهود بلادي فِي احتضان وتنشيط الحِوَار بَيْنَ الأديان.

رابعا: موقف المَغْرِب ومشاركته فِي حوار الأديان

2-4/ ملخص الدرس

موقف المَغْرِب من حوار الأديان

يعتبر المَغْرِب دولة إسلامية، إلَّا أَنَّهُ يضمن حرية ممارسة الشؤون الدينية لغير المسلمين وِفْقًا للفصل السادس من الدستور، كَمَا اعتبر وَعَلَى مر العصور رمزا للتعايش بَيْنَ مختلف الديانات، حَيْتُ تعيش فِيهِ بِكُلِّ طمأنينة أقليات مسيحية ويهودية تعتبر جسرا للتواصل الحضاري والثقافي مَعَ مختلف المجتمعات.

مشاركة المَغْرِب فِي الحِوَار بَيْنَ الأديان

تَتَعَدَّدُ آليات انخراط المَغْرِب فِي تشجيع الحِوَار بَيْنَ الأديان، وَذَلِكَ عَنْ طَرِيقِ المساهمة فِي أنشطة حوار الأديان بالخارج، وتنظيم الندوات والملتقيات الدولية حول الموضوع، كلقاء الحِوَار بَيْنَ الإسلام والمسيحية الَّذِي احتضنته مدينة الرباط يوم 18 يونيو 1997، والندوة الدولية الَّتِي عقدتها منظمة الإسيسكو بالرباط حول موضوع “حوار الحضارات” خِلَالَ شهر يوليوز سنة 2001، بالإِضَافَةِ إِلَى الانخراط فِي مختلف المنظمات الدولية والإقليمية الَّتِي ترعى موضوع حوار الأديان (اليونسكو والإسيسكو).

خامسا: خاتمة

يعتبر حوار الأديان مظهرا من مظاهر تقدم المجتمعات ووسيلة لِضَمَانِ الأمن والسلم بالعالم.

سادسا: مصطلحات ومفاهيم

التعايش

قبول الآخر مهما اختلف جنسه وعرقه ودينه وثقافته والتساكن مَعَهُ.

سابعا: تقويم التعلمات

  1. أركب خلاصة فِي بضعة أسطر أجيب فِيهَا عَنْ السؤالين التاليين:
  • مَا موقف المَغْرِب من حوار الأديان ؟
  • وكيف يُشَارِكُ فِي تفعيله؟

.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *