التدرب على إصدار حكم قيمة على عمل إبداعي اللغة العربية السنة الثالثة إعدادي
المُسْتَوَى: السنة الثَّـالِثَة اعدادي
المادة :اللغة العربية (التعبير والإنشاء )
عنوان الدرس : التدرب عَلَى إصدار حكم قيمة عَلَى عمل إبداعي
مهارة النقد والحكم: التدريب عَلَى إصدار حكم قيمة عَلَى عمل إبداعي
التعريف بالمهارة
النقد: هُوَ ذكر إيجابيات أَوْ سلبيات العمل الإبداعي مِنْ خِلَالِ التمييز بَيْنَ الجيد والرديء، ومكامن القوة والضعف ،فِيهِ ويعني أيضًا: النظر فِي قيمة العمل الإبداعي وتثمينه عبر إعطائه مكانة وسط غيره من الأعمال الإبداعية الأخرى. وعموما فالنقد هُوَ فحص العمل الإبداعي وتمحيصه قبل الحكم عَلَيْهِ.
الحكم: هُوَ إبداء الرأي حول موضوع معين مَعَ تدعيم هَذَا الرأي بالحجج والبراهين والأدلة المناسبة. إِنَّهُ نتيجة مترتبة عَنْ النقد بعد فحص العمل وتمحيصه.
خطوات المهارة
نص الانطلاق (المرأة والثقافة)
|
كثيرة هِيَ الكتابات الَّتِي تشارك فِي رسم صورة متخلفة عَنْ المرأة، وَتُسَاهِمُ فِي تعطيل طاقاتها، ونزع إنسانيتها عَنْهَا. وَمِنْ هَذِهِ الكتابات المجلات النسائية الَّتِي تقصر هموم المرأة فِي «طبق الأسبوع»، وفستان الموسم، وتدعوها إِلَى قضاء أوقات فراغها فِي «صنع المربى»، أَوْ الاستمتاع بحكايات الفارس القادم عَلَى حصان أبيض …هَذَا النوع من الصحافة رديء، ينطلق من تمثل سلبي للمرأة، لأنه لَا ينظر إِلَيْهَا ككائن متكامل الشخصية. إن المرأة كائن يقرأ، ويستفيد من الثقافة كَمَا يستفيد الرجل، والمرأة مهندسة، ووزيرة، وطبيبة، ومدرسة، وَلَكِن هَذِهِ المجلات لَا ترى فِيهَا إلَّا لعبة جميلة أَوْ عقلا قاصرا عَنْ الثقافة. إن المطلوب هُوَ أن تترفع الصحف والمجلات إِلَى مُسْتَوَى هموم المرأة المثقفة، وَأَن تحاول بصدق وأمانة رفع مُسْتَوَى المرأة العادية لِيَكُونَ لَهَا وعي بهموم بلدها، وطموح لِلْإِرْتِقَاءِ فكريا، والمساهمة بالتالي فِي قضايانا المصيرية. أم أكثم، أقصر السبل للاحتجاج، عَنْ كتاب «بذور الصحراء» لعائشة السليطي. |
الفكرة المحورية للنص
انتقاذ الكاتبة المجلات النسائية الَّتِي تنظر بسلبية إِلَى المرأة، ودعوتها إِلَى الاهتمام بقدراتها الثقافية ووعيها بهموم بلدها.
القراءة التحليلية
الفكرة المرفوضة والمقترحة مَعَ الحجج والبراهين
الفكرة المرفوضة
رسم صورة سلبية عَنْ المرأة، وتعطيل طاقاتها، ونزع إنسانيتها …
البراهين والحجج
- تَقْدِيم الأمثلة: «وَمِنْ هَذِهِ الكتابات المجلات النسائية» ،«… المرأة مهندسة، ووزيرة، وطبيبة، ومدرسة».
- التعليل: « لَا لأنه ينظر إِلَيْهَا ككائن متكامل الشخصية».
- التأكيد: «إن المرأة كائن…»، «إن المطلوب هُوَ …».
الفكرة المقترحة
ارتقاء الصحف والمجلات إِلَى مُسْتَوَى هموم المرأة المثقفة، وتوعيتها.
الألفاظ والعبارات الدالة عَلَى النقد، والألفاظ والعبارات الدالة عَلَى الحكم
- الألفاظ والعبارات الدالة عَلَى النقد: رسم صورة متخلفة عَنْ المرأة – تعطيل طاقاتها – نزع إنسانيتها – تقصر هموم المرأة …
- الألفاظ والعبارات الدالة عَلَى الحكم: هَذَا النوع من الصحافة رديء …
التصميم الَّذِي اعتمدته الكاتبة فِي نص الانطلاق
| خطوات التصميم | حيزها دَاخِل النص |
| النقد والاستدلال عَلَيْهِ | كثيرة هِيَ الكتابات الَّتِي تشارك فِي رسم صورة متخلفة عَنْ المرأة، وَتُسَاهِمُ فِي تعطيل طاقاتها، ونزع إنسانيتها عَنْهَا. وَمِنْ هَذِهِ الكتابات المجلات النسائية الَّتِي تقصر هموم المرأة فِي «طبق الأسبوع»، وفستان الموسم، وتدعوها إِلَى قضاء أوقات فراغها فِي «صنع المربى»، أَوْ الاستمتاع بحكايات الفارس القادم عَلَى حصان أبيض … |
| الحكم والاستدلال عَلَيْهِ | هَذَا النوع من الصحافة رديء، ينطلق من تمثل سلبي للمرأة، لأنه لَا ينظر إِلَيْهَا ككائن متكامل الشخصية. إن المرأة كائن يقرأ، ويستفيد من الثقافة كَمَا يستفيد الرجل، والمرأة مهندسة، ووزيرة، وطبيبة، ومدرسة، وَلَكِن هَذِهِ المجلات لَا ترى فِيهَا إلَّا لعبة جميلة أَوْ عقلا قاصرا عَنْ الثقافة. |
| إْقتِرَاح البديل أَوْ الحل | إن المطلوب هُوَ أن تترفع الصحف والمجلات إِلَى مُسْتَوَى هموم المرأة المثقفة، وَأَن تحاول بصدق وأمانة رفع مُسْتَوَى المرأة العادية لِيَكُونَ لَهَا وعي بهموم بلدها، وطموح لِلْإِرْتِقَاءِ فكريا، والمساهمة بالتالي فِي قضايانا المصيرية. |
استنتاج
- الخطوة الأُوْلَى: توجيه النقد والاستدلال عَلَيْهِ (يمكن أن يكون النقد بذكر السلبيات فَقَطْ كَمَا فِي نص الانطلاق، أَوْ بذكر الإيجابيات، أَوْ هُمَا مَعًا).
- الخطوة الثَّـانِيَة: إصدار الحكم والاستدلال عَلَيْهِ (ويكون الحكم بعبارات من قبيل: جميل / قبيح، حسن / سيء، صحيح / خاطئ).
- الخطوة الثَّـالِثَة: إْقتِرَاح البديل (الحل) أَوْ تَأْكِيد الحكم السابق (إِذَا رفضنا العمل الإبداعي فِي البداية أَوْ اقتصرنا عَلَى سلبياته، فإننا ننهي الموضوع باقتراح حل بديل، وَإِذَا أيدنا العمل الإبداعي واقتصرنا عَلَى إيجابياته، فإننا ننهي الموضوع بالتأكيد عَلَى هَذِهِ الإيجابيات، أَمَّا عِنْدَمَا نجمع بَيْنَ الإيجابيات والسلبيات فِي نفس الموضوع، فإننا نقترح حلا توفيقيا …).
عَنْ الموقع
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici talmdi-om
mngv