الصعوبات القرائية بالمستوى الأول و طرق معالجتها

تعددت التعاريف حول مصطلح صعوبات القراءة ،و يرجع المعنى اللغوي لصعوبات تعلم القراءة إِلَى كلمة إغريقية قديمة،ذات أصل يونانيّ , هِيَ dyslexia ( ديسلكسيا ) وَالَّتِي تعني مرض الكلمات فالمقطع الأول : ديـــس يــعني : صعـوبة أَوْ خـلل , والمقطع الثاني ; ليــكس; يعنـي : الكلمــة , والترجمة العربية تأخذ معنى صعوبة القراءة.

ووفقًا لتـعريف الجمعيـة العالمية للديسلكسيا يتم تَعْرِيف صعوبات القراءة عَلَى أَنَّهَا : صعوبة فِي تعلُّم اللغة ، يَظـهر فِي عــدم القــدرة عَلَى فكِّ رمــوز اللــغة , ومعالـجة المعلـومة , وفهم الأصــوات , وهــذه الصعوبــات ليـست متـعلِّقـــة بالعـمر أَوْ القدرات العقليــة , والقــدرة علــى التحصيــل , وَهِيَ ليــست إعـاقـة حسيــة .

أوهي القصور الواضح والمستمر فِي القدرة عَلَى التقدم فِي قراءة الكلمات المطبوعة بِحَيْثُ يحول بطء تقدم الطفل فِي منطقتي الصوتيات والطلاقة دون دخول ووصول الطفل إِلَى منطقة فهم المعنى. ويطلق البعض عَلَى هَذِهِ الظاهرة “العمى اللفظي ” Aphasia ويترتب عَلَى هَذَا العَرَض أن يجد المصابون بِهِ صعوبة، فِي التعرف عَلَى : الحروف المكونة للكلمة، وَالبِتَّالِي صعوبة فِي فهم معناها، رغم أَنَّهُمْ لَا يقلّون ذكاء عَنْ أقرانهم المتساوين مَعَهم بالعمر الزمني .و للإشارة فَإِنَّ أنشطاين كَانَ يعاني من هَذِهِ الصعوبة .

و مِنْهُ فالطفل ذو صعوبات القراءة الخَاصَّة هُوَ ذَلِكَ الطفل الَّذِي يقل مُسْتَوَى القراءة لديه مقارنة مَعَ أقرانه فِي السِنْ..حَيْتُ تظهر عَلَيْهِ صعوبة فِي فك رموز الكلمات , و تلعثم وتردد القراءة أَوْ ضعف فِي لفظ الحروف , او صعوبة تمييز اللفظ الخاص ببعض الكلمات .

إِلَيْكُمْ بعض  الصعوبات القرائية بالمستوى الأول والثاني والثالث و طرق معالجتها لمساعدة المتعلمات و المتعلمات عَلَى مُوَاكَبَة التعلمات الجديدة و التفوق الدراسي.

• عدم القدرة عَلَى تمييز الحروف المتشابهة رسما : ص/ض ت/ب
• عدم القدرة عَلَى التمييز بَيْنَ الحروف المتقاربة صوتا : ذ/د ض/د
• عدم القدرة عَلَى التجزئ المقطعي للكلمات
• عدم إتقان قراءة همزتي الوصل و القطع فِي أول الكلام
• الخلط بَيْنَ الألف المقصورة و الياء فِي نهاية الكلمات
• التهجي و التقطيع العشوائي للكلمات
• قراءة المد بالقصر أَوْ قراءة القصر بالمد
• التعثر فِي قراءة الكلمات المختومة بألف زائد
• عدم إتقان قراءة الحروف المشددة بعد (ال) الشمسية

كيفية معالجة الصعوبات القرائية

وَمِنْ طرق علاج الضعف القرائي وَالَّتِي يَجِبُ أن يقوم بِهَا المعلمين أولا ، فالمعلم الناجح هُوَ الَّذِي يدرك أن أحد تلاميذه قَد بدأ يتخلف فِي القراءة فيقوم بدراسة أسباب هَذَا التخلف وَمِنْ ثُمَّ العمل عَلَى علاجه مِنْ خِلَالِ برنامج يتناسب مَعَ حالته حَتَّى لَا تتفاقم المشكلة ويصبح التلميذ (حالة مرضية ) فتزداد سوءا إِذَا تأخر العلاج . وَإِذَا وجد المعلم المعالج أن البرنامج الَّذِي يتم تنفيذه فِي علاج حاله معينة لَمْ يأت بالنتيجة المطلوبة رغم مرور الفترة المحددة للعلاج . لذلك يَجِبُ أن يكون عناصر البرنامج محددة وقابلة للتغير. 

مِنْ بَيْنِ الطرق والوسائل لمعالجة وتصفية الصعوبات القرائية نجد:

• اعتماد تقنية اللوحة القرائية
• .اعتماد تقنية الجدول القرائي
• استعمال بيداغوجية القسم المتحرك
• تنويع أساليب و تقنيات الدعم القرائي
• تمرير القراءة السليمة عبر النظير
• العاب قرائية للمستوى الاول و الثاني
• العاب قرائية للمستوى الاول و الثاني
• انشطة لعلاج صعوبات القراءة و الكتابة فِي المرحلة الابتدائية
• بطاقات مصغرة للدعم و معالجة الصعوبات القرائية

إن ضعف التلاميذ القرائي فِي المستويين الأول والثاني، يعود بنا إِلَى بدايات تعلّم القراءة، وَذَلِكَ ناتج إما إِلَى أساليب التَّعْلِيم، او إِلَى الترقيع التلقائي او إِلَى أسباب شخصية تتعلق بقدرات التلميذ العقلية او الجسدية ، وَفِي حال وجود تلميذ أَوْ اكثر فِي احد الطر الأول الابتدائي ، فَإِنَّ من الممل والمرهق لهؤلاء التلاميذ ان يعاملوا معاملة بقية تلاميذ الصف اللَّذِينَ لَا يشكون من ضعف ممائل، وَعَلَى المعلّم فِي هَذِهِ الحال ان يكـــــوّن مــن هَؤُلَاءِ التلاميذ مجموعة واحدة ، يجلسهم متقاربين ويعدّ لَهُمْ تدريبات خاصة بِهِمْ، تَهْدِفُ إِلَى التعرّف إِلَى اشكال الحروف واصواتها، وتدريبات اخرى تَهْدِفُ إِلَى تكوين كلمات من مقاطع، وتكوين كلمات من حروف ثُمَّ تحليل كلمات إِلَى مقاطع وحروف، تساعده عَلَى قراءة تِلْكَ الكلمات ، وَلَا بأس هُنَا من استخدام بطاقات لكلمات متشابهة، كأن يعرض مثلاً كلماة “حبل” وكلمة “جبل” أَوْ كلمة “نحلة” وكلمة “نخلة” او كلمة ” ناب” وكلمة “باب” وغيرها من الكلمات الَّتِي سبق ذكرها ، ويطلب إِلَيْهِمْ اول، ايجاد اوجه الاختلاف بَيْنَ الكلمتين المتشابهتين فِي اعجام حروفهما، ثُمَّ يطلب إِلَيْهِمْ قراءتها، ثُمَّ يخلط هَذِهِ الحروف ويطلب إِلَيْهِمْ تشكيل كلمات من تِلْكَ الحروف، ويمكن إْقتِرَاح العديد من التدريبات المختلفة ، مِمَّا لَا مجال لذكره، وَلَكِن ثقتنا بالمعلم كبيرة فِي اعداد تدريبات تحقق الهدف المنشود. يقوم افراد المجموعة بتنفيذ هَذِهِ التدريبات بِشَكْل فردي، ثُمَّ جماع، مِنْ خِلَالِ بطاقات الحروف والكلمات، بإشراف ومتابعة المعلم.

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici TME