تحضير النص القرائي الشعري الكادح للسنة الثالثة إعدادي

الكادح نص قرائي(شعري) ينتمي للمجال الاجتماعي والاقتصادي مادة اللغة العربية للسنة الثَّـالِثَة إِعْدَادِي دروس الدورة الثَّـانِيَة.

الفئة المستهدفــــة :السنة الثَّـالِثَة ثانوي إِعْدَادِي
الوحـــــدة الرَّابِعَة: المجال الاجتماعي والاقتصادي
المـــــــــــــــكـون : القـــــــــــــراءة
المــــــــوضــــوع :الكادح ( نص شعري)

تحضير النص الشعري الكادح

1. التأطير والملاحظة:

أ. صاحب النص:

زكي قنصل، شاعر سوري (1916-1994م)، -من أعماله: الثورة السورية : مسرحية نثرية، سعاد: مجموعة شعرية، تحت سماء الأندلس : مسرحية نثرية ، عطش وجوع: شعر ، هواجس : شعر .

ب. مصدر النص:
ديوان ” شظايا “، دمشق، 1986م.
ج. دراسة العنوان:
  • تركيبيا: مبتدأ مرفوع خبره محذوف مقدر فِي النص.
  • دلاليا: صفة للذي يشقى ويكدح فِي عمله مِنْ أَجْلِ لقمة عيش قليلة.
د. علاقة العنوان بالنص:
– بدايته: سوء العيش / – نهايته: هُنَاكَ كثير أمثاله
 علاقة ترابط
الفرضيات المصوغة مِنْ طَرَفِ المتعلمين، من قبيل:
انطلاقا من المشيرات السابقة، نفترض أن:
– موضوع النص: وصف معاناة الفئة العاملة، والدعوة إِلَى التضامن مَعَهَا.
– نوعية النص: قصيدة شعرية عمودية نَظَّمَتْ فِي غرض الوصف.

2. فهم النص:

أ. الإيضاحات اللغوية:
  • المنقار: آلة للحفر.
  • يزخر: يملأ.
  • يزدهي: يفتخر بنفسه.
  • قبـــس: نور، شعلة.
  • طمس: من لَا شأن لَهُ وَلَا قيمة.
  • النوب: ج. نائبة: مصيبة.
  • غرْض: تثنٍّ.
  • يمُضّه: يؤلمه ويوجعه.
  • ذاوٍ: ذابل.
  • شغــــب: شر واضطراب.
  • كانون: دجنبر / يناير – القر: البرد.
  • الريب: ج.ريبة : شَکَّ.
  • النـسب: القرابة.
  • حَسب: شرف.
  • مغتصب: آخذ لحق غيره قهرا.
  • غائص: منغمس / غارق.
  • نصب: تعب.
  • يوهي: يُضعِف.
  • وصـــب: وجع ومرض.
  • كبــــــــا: عثر.
  • الدأَب: الجد والمثابرة.
تعريف الكادح: هو الفقير الذي يسعى جاهدا لكسب أجرَه اليوميّ ومع ذلك هو مِن أفقر الناس حيت غالبا ما يُنتفَع منه بغير حقّ ولا يحميه القانون
ب. المضمون العام للنص:

وصف الشاعر حال الكادح المثير للشفقة والأسى مقارنة بالأغنياء اللَّذِينَ ينعمون دون جهد.

ج. مقاطع القصيدة ومضامينها:
المقطع حيزه داخل النص مضمونه
[ 1 ] من البيت 1 إلى 7 وصف حياة الكادح وتصوير معاناته وبؤسه.
[ 2 ] من البيت 8 إلى 11 اجتهاد الكادح وتفانيه في عمله المتعب.
[ 3 ] من البيت 12  إلى 17 استنكار الفوارق الطبقية بين الأغنياء والفقراء، والإشادة بصبر الكادح وتحمله، ومواساته في أحزانه
– موضوع النص: وصف الشاعر حال الكادح ومعاناته الشديدة، ومواساته فِي محنته.

تحليل النص القرائي الشعري الكادح :

1. معجم النص:

أ. معجم الصفات الدالة على البؤس والمعاناة:

خرب – حاشية – مغترب – رقع – دامي – داوي – مغتصب – غائصا بالطين – كادح …

ب. المعجم الدال على بؤس ومعاناة الكادح:

كوخه خرب – ساءت الحياة كلها تعب – النوب كأنه في الناس حاشية في الأهل مغترب – جلبابه رقع – دامي الفؤاد – داوي الجفون – يمضه ألم – يعضه شغب – عرق الجهاد – يصطك من قر ويضطرب – غائصا بالطين – نصب – وصب – الكادح – عثرت آماله …

2. تعدد أشكال معاناة الكادح ومقاساته.

الإيقاع الخارجي والداخلي للنص:
  • الإيقاع الخارجي: ويتجلى فِي وحدة الوزن والقافية والرويّ(اللام).
  • الإيقاع الداخلي: ويتجلى فِي:
    • الجناس: نسب/ سبب، يمضه/ يعضه، نصب/ وصب.
    • التكرار: ويتجلى فِي تكرار مجموعة من الألفاظ (نسب، يد…) وتكرار مجموعة من الحروف المجهورة (الباء – العين – النون – الميم …)، للدلالة عَلَى كون الشاعر يقصد البوح بمعاناة الكادح والجهر بِهَا.
    • الترادف: حاشية/ مغترب، يصطك/ يضطرب، عثر/ كبا.
    • الطباق: القصور≠ كوخ، يبني ≠ خرب.

أسهمت مكونات الإيقاعين الداخلي والخارجي فِي إعطاء نبرة موحدة لموسيقى القصيدة، مَعَ إحداث تماسك داخلي لجو القصيدة المتسم بسعة الخيال، مَا ساعد عَلَى شد انتباه القارئ وضمان تفاعله مَعَ مضامين النص.

3. الصور الشعرية فِي النص:

أ – التشبيــــه : لكأنه فِي الناس حاشية، كأنه فِي الأهل مغترب، فكأنها من بعضه خشب.
ب – الاستعارة : تلهو الرياح بِهِ…، جمدت عَلَى المنقار راحته، يعضه شغب، يمضه ألم…
ج – الكناية : فتحت عَلَيْهِ ثقوبها السحب (كناية عَنْ الأمطار)، لَا يزدهي فِي ليله قبس (كناية عَنْ النور أَوْ الأمل).

التشخيص ورسم صور حسية ملموسة لما هُوَ عاطفي مستتر.

4. الأساليب الموظفة فِي النص:

  • الاستفهام : أوليس يجمعه بسيده نسب من الصلصال أَوْ حَسَبَ ؟، علام يغصب حق…؟ (إنكاري).
  • النداء : يا رب عفوك…، يا غائصا بالطين…
  • النفي: مَا تنفك…، لَا نصب، لَا وصب، مَا أنت.
  • الشرط: إن سكنت فتحت عَلَيْهِ ثقوبها السحب .
  • الحصر: لَا يزدهي …إلَّا…

5. الجمل والضمائر:

  • تهيمن عَلَى النص الجمل الفعلية؛ للدلالة عَلَى الحركية الَّتِي تطبع النص.
  • يطغى عَلَى النص حضور ضمير المفرد الغائب (يبني، يزدهي، كأنه، جلبابه…)؛ للدلالة عَلَى أن شخص “الكادح” مغمور وَلَا وزن لَهُ بَيْنَ الناس.

6. القيم المبثوثة فِي النص:

يَتَضَمَّنُ النص قيمة اجتماعية تَتَمَثَلُ فِي: التضامن مَعَ الفئات الهشة فِي المجتمع ، وقيمة فنية تَتَجَلَّى فِي: دور الشعر فِي إتاحة آفاق واسعة للتعبير والخيال، وتربية الذوق والحس الجمالي.

نوعية النص: قصيدة شعرية عمودية نَظَّمَتْ فِي غرض الوصف.

مشاهدة الموضوع

مشاهدة نص الموضوع

بني القصور وكوخه خـــــــــــرب ۩۩۩ ساءت حياة كلها تعـــب

الشوك يزخر  فـــــــي مسـالكها ۩۩۩ والريح ما تنفك تضطرب

لا يزدهي في ليله قبــــــــــــس ۩۩۩ إلا تولت طمسه النـــوب

لكأنه في الناس حاشــــــــيـــــة ۩۩۩ وكأنه في الأهل مغتــــرب

جلبابه رقع تألفــــــــــــها غـــرض ۩۩۩ وباعد بينها نســـــــــب

مشت السنون عليه فاختلطــــت ۩۩۩ أصباغه وتقارب السبــــب

دامي الفؤاد يمضـــــــــــه ألــــــم ۩۩۩ ذاوي الجفون يعضه شغــب

عرق الجهاد يزين جبهتــــــــــــــه ۩۩۩ تاجا علته هالة عجــــــب

بالروح في كانون نظرتــــــــــــــــه ۩۩۩ يصطك من قر ويضطــــرب

جمدت على المنقار  راحته فكأهـا ۩۩۩ من بعضه خشــــــــــــب

تلهو الرياح به فإن سكنــــــــــــت ۩۩۩ فتحت عليه ثقوبها الســحب

يا رب عفوك إن كفرت فــــــــــــما ۩۩۩ ترقى إلى ملكوتك الريــــــب

أو ليس يجمعه بسيــــــــــــــــده ۩۩۩ نسب من الصلصال أو حسب؟

فعلام تشتاق الريـــــــال يــــــــد ۩۩۩ ويد تراكم حولها الذهــــب؟

وعلام يغصب حق مجتهـــــــــــد ۩۩۩ ليفوز  باللذات مغتصــــــب؟

يا غائصا بالطين لا نصـــــــــــــب ۩۩۩ يوهي عزيمته ولا وصــــــب

ما أنت أول كادح عـــــــثـــــرت ۩۩۩ آماله وكبا بـــــــــــه الدأب

زكي قنصل – ديوان شظايا، دمشق، 1986.

قد يهمك ايضا

مشاهدة وتحميل جميع دروس اللغة العربية للسنة الاولى اعدادي

مشاهدة جميع دروس اللغة العربية للسنة الثانية اعدادي

مشاهدة جميع دروس اللغة العربية للسنة الثالثة اعدادي

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici al-mnr

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *