اللغة العربية الدرس اللغوي 1-1 : التكرار – men-gov.com

اللغة العربية – الثَّـانِيَة باك آداب وعلوم إنسانية

الدرس اللغوي 1-1 : التكرار

الفهرس

أولا: نصوص الانطلاق

ثانيا: التحليل

ثالثا: ملخص الدرس

رابعا: تمارين تطبيقية

1-4 تمرين 1

2-4 تمرين 2

3-4 تمرين 3

4-4 تمرين 4

أولا: نصوص الانطلاق

1) قَالَ محمد الحلوي:

يا بلادي هواك ينساب فِي قلبـــــي ۩۩۩ انسياب الدماء فِي الأجســـــــــــــاد
ملءَ قلبي وملءَ أنفَاسي الوَلْهَـــــ ۩۩۩ ى وملء الفضَاءِ و الأبعَـــــــــــــــاد
يا بلادي وَلَيْسَ أشهى إِلَى نفسي ۩۩۩ وأحلى منْ أَنْ أُنَادِي يا بــــــــــــلادي

2) قَالَ البحتري:

صُنت نفسي عما يدنس نفسي ۩۩۩ وترَفعْتُ عَنْ جَدَى كُلٍ جِبْــــــــــــــسِِ
وتماسكت حين زَعْزَعَنِي الدًهْـــر ۩۩۩ التِمَاسا مِنْهُ لتعسي و نَكســـــــــــــي

3) قَالَ محمد الشنكيطي:

لِلًهِ لِلًهِ مَا أبهـــــــاك مكنــــــــــاسُ ۩۩۩ خِصْبٌ وَرَخْصٌ وأغراسٌ وأعْـــرَاسُ
مَكْناسُ مَا نظرتْ عيني نظيرتَهَـــا ۩۩۩ أرضٌ هِيَ الأرضُ بَلْْ ناسٌ همُ النًاسٌ
مَا مر مِنْهَا امرؤ إلَّا ومر بــــــــه ۩۩۩ ريح هُوَ المسك أنفاس بأنــــــفاس

4) قَالَ عبد الكريم الطبال:

ليتني كُنْت دمعةً فِي جُفُونِ العُشْـــ ۩۩۩ ــبِ ألهو مَعَ الهَبَاء والضِيَـــــــــــــاء
ليتني كُنْت بسمة فِي فم الفجـــــــــ ۩۩۩ ـــر فأُجْلِي الظلام عَنْ دُنْيَــــــــــــــاء
ليتني كُنْت عشبة فِي ضفاف النهــ ۩۩۩ ــر أسْلُو برقصة الأفْيَــــــــــــــــــــاء

5) قَالَ اسماعيل صبري:

طَرَقتُ الباب حَتَّى كَلً مَتْنِــــــــي ۩۩۩ ولما كَلً مَتْنِي كَلًمَتْنِـــــــــــــــــــــــــــي
فقالت لِي أيا إسماعيل صَبْــــــرا ۩۩۩ فقلت لَهَا أيا أسْمَا عِيلَ صَبْــــــــــــرِي

ثانيا: التحليل

المثال الأول

فِي هَذَا المثال نلاحظ ورود نفس الحروف(س ـ ق ـ ب) والكلمات (يا بلادي ـ قلبي ـ ملء ) مرتين أَوْ أكثر، وهذا مَا يعرف بالتكرار ،ويكون فِي الحرف أَوْ اللفظ أَوْ العبارة وَلَكِن يختلف المعنى وإن تعدد التكرار،وهذا مَا يعطي للتكرار وظيفة تأكيدية.

المثال الثاني

بملاحظة المثال الثاني نجد أن حرف السين تكرر سبع مرات فِي البيتين ، وهذا النوع من التكرار يسمى التكرار الحرفي مِمَّا يؤكد الحالة النفسية الَّتِي يعيشها الشاعر ، إضافة إِلَى الوظيفة الإيقاعية الَّتِي يمثلها.

المثال الثالث

بالإِضَافَةِ إِلَى التكرار الحرفي (السين) نجد تكرارا لفظيا (لَلَهُ ـ مكناس ـ أرض ـ الناس ـ مرـ أنفاس )، وَهُوَ يقوى المعنى الدلالي الَّذِي يرمي إِلَيْهِ الشاعر مِنْ خِلَالِ تجربته.، والوظيفة هُنَا تأكيدية أولا.

المثال الرابع

نتجاوز مَعَ المثال التكرار الحرفي والتكرار اللفظي لنكتشف تكرار عبارة بكاملها (ليتني كُنْت )، وَهُوَ تكرار يفيد رغبة الشاعر فِي التحول وإن كَانَ مستحيلا، ولكنه تمني يؤكد بتكراره أَنَّهُ غير راض عَلَى وضعه الآني. وَهُوَ تكرار يضيف إِلَى الوظيفة التأكيدية وظيفة إيقاعية مِنْ خِلَالِ تكرار ألفاظ بعينها بنوع من التوازي الصوتي.

المثال الخامس

فِي هَذَا المثال نجد التكرار اتخذ طابعا تمويهيا وَهُوَ مَا أضفى صبغة تزينية فالتكرار الحرفي يوحي بتكرار لفظي مِمَّا يعطي بعدا موسيقيا جماليا وإن اختلفت الألفاظ دلاليا ( كل متني ـ كلمتني، إسماعيل ـ أسما عيل).فالتكرار إذن تكرار تزيني لَهُ وظيفة إيقاعية.

ثالثا: ملخص الدرس

تَعْرِيف التكرار

التكرار ظاهرة إيقاعية وبلاغية. تعني ترديد ملفوظات سَوَاء كَانَت جملا أَوْ عبارات أَوْ كلمات أَوْ حروفا أَوْ مقاطع أَوْ صيغا صرفية مرتين أَوْ أكثر.

أنواع التكرار

* ينقسم التكرار بالنظر إِلَى العلاقة الدالية والمدلولية بَيْنَ الكلمات المتكررة إِلَى :

1- تكرار التجانس : ويعني تكرار الدال دون المدلول. (سلا معنى السؤالء وسلا بمعنى النسيان)

2- تكرار الترادف : تكرار المدلول دون الدال مثال : (أسبابي : علآني) ويقترب من هَذَا النوع نوع آخر يسمى تكرار التطابق : يَعْنِي تكرار الدال والمدلول مَعًا. (أسباب / أسباب)

3- تكرار التناسب : الَّذِي يقتضي أن يكون بَيْنَ الكلمات المتكررة إما تناسب فِي السياق (سجن / ضرب / إهانة) أوتناسب فِي الوضع (تشبيه وضع بوضع مماثل كتشبيه الممدوح بالبحر فِي العطاء…) أَوْ تناسب فِي النوع (مجموعة عناصر تنتمي لنفس النوع مثلا أسماء أعلام امرأة : هند – وعد – الرباب…)..

* وينقسم التكرار بالنظر إِلَى موقعه فِي الكلام إِلَى :

1- تكرار البداية :

2- تكرار النهاية :

3- تكرار الصدارة :

4- التكرار الحر : هُوَ تكرار يتم فِي مواقع مختلفة ومتفرقة من القصيدة.

* وبالنظر إِلَى حجم الملفوظات المكررة؛ ينقسم التكرار إِلَى :

  1. تكرار التوازن : يَعْنِي تكرار الملفوظ دون نقص أَوْ زيادة ( خبْ / خب)
  2. التكرار مَعَ الزيادة : تكرار الملفوظ مَعَ الزيادة (عظات / أهل عظات)
  3. التكرار مَعَ الحذف : تكرار ملفوظ مَعَ الحذف (لَمْ لَا أقول الشعر / لَمْ لَا أقول)
  4. التكرار مَعَ التبديل : استبدال الكلمة بكلمة (جيوش الجهل / نبال الجهل)

يؤدي التكرار مجموعة من الوظائف كالوظيفة الإيقاعية والوظيفة الدلالية والوظيفة التنبيهية والوظيفة التأثيرية والوظيفة الإقناعية والوظيفة التنظيمية.

رابعا: تمارين تطبيقية

1-4 تمرين 1

حدد موقع التكرار فِيمَا يلي :

رابعا: تمارين تطبيقية

2-4 تمرين 2

استخرج التكرار وحدد أنواعه :

رابعا: تمارين تطبيقية

3-4 تمرين 3

حدد وظائف التكرار :

رابعا: تمارين تطبيقية

4-4 تمرين 4

حدد نوع التكرار بالنظر إِلَى موقعه فِي الكلام :

.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *