اللغة العربية الدرس اللغوي 18 : أسلوب المدح والذم – men-gov.com

اللغة العربية – الثَّـالِثَة إِعْدَادِي

الدرس اللغوي 18 : أسلوب المدح والذم

الفهرس

أولا: ملاحظة الظاهرة الإعرابية

ثانيا: الوصف والتحليل

1-2/ تَعْرِيف أسلوبي المدح والذم

2-2/ حالات فاعل “نِعْمَ”

3-2/ حالات فاعل “بِئْسَ”

4-2/ المدح والذم ب “حبذا” و ” لَا حبذا”

ثالثا: ملخص الدرس

رابعا: نماذج إعرابية

خامسا: تمارين تطبيقية

1-5/ تمرين 1

2-5/ تمرين 2

3-5/ تمرين 3

4-5/ تمرين 4

أولا: ملاحظة الظاهرة الإعرابية

ثانيا: الوصف والتحليل

1-2/ تَعْرِيف أسلوبي المدح والذم

أسلوب المدح

أسلوب المدح هُوَ تعبير لغوي عَنْ الإعجاب بالشيء واستحسانه والإشادة بِهِ وبيان محاسنه.

يَتَكَوَّنُ أسلوب المدح من ثلاثة عناصر هِيَ :

  1. فعل المدح
  2. فاعل المدح
  3. المخصوص بالمدح
أسلوب الذم

أسلوب الذم هُوَ تعبير لغوي عَنْ الاستهجان والحط من قيمة الشيء والتنقيص مِنْهُ وَإِظْهَارِ مساوئه.

يَتَكَوَّنُ أسلوب الذم من ثلاثة عناصر هِيَ :

  1. فعل الذم
  2. فاعل الذم
  3. المخصوص بالذم

ثانيا: الوصف والتحليل

2-2/ حالات فاعل “نِعْمَ”

ثانيا: الوصف والتحليل

3-2/ حالات فاعل “بِئْسَ”

ثانيا: الوصف والتحليل

4-2/ المدح والذم ب “حبذا” و ” لَا حبذا”

ثالثا: ملخص الدرس

«نعم» فعل للمدح، و«بئس» فعل للذم، ويجب فِي فاعل كل منهما أن يكون مقترناً «بأل»، أَوْ مضافاً إِلَى المقترن بِهَا، أَوْ ضميراً مستتراً وجوباً مميزاً بنكرة، أَوْ بكلمة «مَا».

و«حبذا» و« لَا حبذا» يستعملان كنعم وبئس، و(ذا) فيهما اسم إشارة فاعل.

والمخصوص بالمدح أَوْ الذم يعرب مبتدأ خبره الجملة الَّتِي قبله.

رابعا: نماذج إعرابية

1) نِعْمَ اَلابْنُ اَلْبَارُّ.

  • نِعْمَ: فعل ماض جامد مبني عَلَى الفتح يفيد المدح.
  • اَلابْنُ: فاعل نعم مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره والجملة من (نعم) وفاعلها فِي محل رفع خبر مقدم.
  • اَلْبَارُّ: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

2) بِئْسَ خُلُقاً اَلريَاءُ.

  • بِئْسَ: فعل ماض جامد مبني عَلَى الفتح يفيد الذم وفاعله ضمير مستتر تقديره هُوَ.
  • خُلُقاً: خلقا تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره والجملة الفعلية من (بئس) وفاعلها فِي محل رفع خبر مقدم.
  • اَلريَاءُ: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

3) نِعْمَ مَا تتميزُ بِهِ الطفولَةُ البراءَةُ.

  • نِعْمَ : فعل ماض جامد مبني عَلَى الفتح يفيد المدح وفاعله ضمير مستتر تقديره هِيَ يفسره مَا بعده والجملة الفعلية من (نعم) وفاعلها فِي محل رفع خبر مقدم.
  • مَا: نكرة مبنية عَلَى السكون فِي محل نصب تمييز.
  • تتميزُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.
  • بِِه: الباء حرف جر، الهاء ضمير متصل مبني فِي محل جر اسم مجرور.
  • اَلطُّفولَةُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره والجملة الفعلية نعت لـ (مَا).
  • البراءَةُ: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

4) نِعْمَ الأُسْتَاذُ عَلِيٌّ.

  • نِعْمَ: فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني عَلَى الفتح.
  • الأُسْتَاذُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.
  • عَلِيٌّ: مخصوص بالمدح، مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره. والجملة الفعلية من ( نعم وفاعلها) فِي محل رفع خبر مقدم.

5) نِعْمَ تِلْمِيذاً أَحْمَدُ:

  • نِعْمَ: فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني عَلَى الفتح.
  • تِلْمِيذاً: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
  • أَحْمَدُ: مخصوص بالمدح، مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره. والجملة الفعلية من ( نعم وفاعلها) فِي محل رفع خبر مقدم.

6) نِعْمَ مَا تَفْعَلُ الخَيْرُ:

  • نِعْمَ: فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني عَلَى الفتح.
  • مَا: اسم موصول بمعنى الَّذِي مبني عَلَى السكون فِي محل رفع فاعل.
  • تَفْعَلُ: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره (أَنتَ)، والجملة من الفعل والفاعل صلة للموصول لَا محل لَهَا من الإعراب. والجملة من نعم وفاعلها فِي محل رفع خبر مُقَدَّم.
  • الخَيْرُ: مبتدأ مؤخر مرفوع،وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

7) بِئْسَ مَنْ تُصَادِقُ الكَسُولُ:

  • بِئْسَ: فعل ماض جامد لإنشاء الذَّم مبني عَلَى الفتح.
  • مَنْ: اسم موصول مبني عَلَى السكون فِي محل رفع فاعل. والجملة من بئس وفاعلها فِي محل رفع خبر مُقَدَّم.
  • تُصَادِقُ: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره (أَنتَ)، والجملة من الفعل والفاعل صلة للموصول لَا محل لَهَا من الإعراب.
  • الكَسُولُ: مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

8) نِعْمَ اللاَّعِبُ:

  • نِعْمَ: فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني عَلَى الفتح.
  • اللاَّعِبُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره. والجملة الفعلية من ( نعم وفاعلها) فِي محل رفع خبر مُقَدّم. والمبتدأ (المخصوص بالمدح) محذوف وَقَد تقدَّمه مَا يدل تقدَّمه مَا يدل عَلَيْهِ عِنْدَ المُتكلم والمُستمع.

9) بِئْسَ العَادَةُ:

  • بِئْسَ: فعل ماض جامد لإنشاء الذَّم مبني عَلَى الفتح.
  • العَادَةُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره. والجملة الفعلية من ( بئس وفاعلها) فِي محل رفع خبر مُقَدّم. والمبتدأ ( المخصوص بالذم) محذوف وَقَد تقدَّمه مَا يدل تقدَّمه مَا يدل عَلَيْهِ عِنْدَ المُتكلم والمُستمع.

10) حَبَّذَا اَلَنِّْضالُ.

  • حَبَّ: فعل ماض جامد مبني عَلَى الفتح يفيد المدح.
  • ذَا: اسم إشارة مبني عَلَى السكون فِي محل رفع فاعل (حَبَّ) والجملة الفعلية من فعل المدح وفاعله فِي محل رفع خبر مقدم.
  • اَلَنِّْضالُ: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

11) لَاَ حَبَّذَا الكَذِبُ:

  • لَاَ: حرف نفي مبني عَلَى السكون لَا محل لَهُ من الإعراب.
  • حَبَّ: فعل ماض جامد لإنشاء الذَّمِ مبني عَلَى الفتح.
  • ذَا: اسم إشارة مبني عَلَى السكون فِي محل رفع فاعل.
  • الكَذِبُ: مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

12) سَاءَ الخُلُقُ الإِهْمَالُ:

  • سَاءَ: فعل ماض جامد لإنشاء الذَّم مبني عَلَى الفتح.
  • الخُلُقُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره، والجملة من سَاءَ وفاعلها فِي محل رفع خبر مُقَدَّم.
  • الإِهْمَالُ: مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

13) حَسُنَ الطَّالِبُ زَيْدٌ:

  • حَسُنَ: فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني عَلَى الفتح.
  • الطَّالِبُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره، والجملة من حَسُنَ وفاعلها فِي محل رفع خبر مُقَدَّم.
  • زَيْدٌ: مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

14) خَبُثَ الرَّفِيقُ النَّمَّامُ:

  • خَبُثَ: فعل ماض جامد لإنشاء الذَّم مبني عَلَى الفتح.
  • الرَّفِيقُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره، والجملة من خَبُثَ وفاعلها فِي محل رفع خبر مُقَدَّم.
  • النَّمَّامُ: مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.

خامسا: تمارين تطبيقية

1-5/ تمرين 1

  • عين أفعال المدح أَوْ الذم فِيمَا يلي، وبين فاعل كل مِنْهَا، والمخصوص بالمدح أَوْ الذم :

قَالَ الجاحظ فِي الاعتذار: «أَمَّا بعد، فنعم البديل من الزلة الاعتذار، وبئس العوض من التوبة الإصرار».

______________________________________________________________________

قَالَ الشاعر أحمد شوقي : ألا حبذا صحبة المكتب *** وأحـبب بأيامـه أحبب

______________________________________________________________________

بئس تلميذاً الكسول.

______________________________________________________________________

نعم صديقاً الكتاب.

______________________________________________________________________

نعم مَا تحفظه القرآن.

______________________________________________________________________

خامسا: تمارين تطبيقية

2-5/ تمرين 2

  • أذكر نوع فاعل «نعم» و«بئس» فِي الجمل التالية :

نعم القدوة المعلم : ____________________________

نعم مصطافاً يفرن : ____________________________

نعم مَا يقوله المعلم : ____________________________

نعم رجل الكرم حاتم : ____________________________

بئس الولد العاق : ____________________________

بئس مَا يقوله الجاهل : ____________________________

بئس صديقاً الكسول : ____________________________

بئس جليس السوء الكاذب : ____________________________

خامسا: تمارين تطبيقية

3-5/ تمرين 3

  • ضع المخصوص بالمدح أَوْ الذم المناسب فِي المكان الخالي :

نعم الخليفة _____________________

نعم خلقاً _____________________

بيس رجلاً _____________________

بئس التاجر _____________________

حبذا _____________________

لَا حبذا _____________________

خامسا: تمارين تطبيقية

4-5/ تمرين 4

  • مَا العنصر المحذوف من عناصر أسلوب المدح والذم فِي الجمل التالية، قدره :

قَالَ تعالى:{وقالوا الحمد الله الَّذِي صدقنا وعده وأورثنا الأرض نتبوأ من الجنة حَيْتُ نشاء، فنعم أجر العاملين} سورة الزمر الآية 74.

______________________________________________________________________

وَقَالَ سبحانه: {واعتصموا بالله هُوَ مولاكم فنعم المولى، ونعم النصير} سورة الحج الآية 78.

______________________________________________________________________

.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *