النص التطبيقي: الأمثال (الأولى إعدادي)
تحضير النص التطبيقي الأمثال (الأُوْلَى اعدادي)
المجال الفني والثقافي.
المكون: التطبيقات.
العنوان: الأمثال.
الكتاب المدرسي: المفيد فِي اللغة العربية.
نص الانطلاق:
كَانَ لضبة بن أد ولدان سمى أحدهما سعدا وسمى الآخر سعيدا، فتباعدت إبل لضبة تحت الليل فوجه ابنيه فِي طلبها فتفرقا، فوجدها سعد فردها، ومضى سعيد فِي طلبها فلقيه الحارث بن كعب وَكَانَ عَلَى الغلام بُردان، فسأله الحارث إياهما فأبى عَلَيْهِ، فقتله وأخذ برديه. وَكَانَ ضبة إِذَا أمسى فرأی تحت الليل سوادا قَالَ: أسعد أم سعيد؟ فذهب قوله مثلا يُضرب فِي النجاح والخيبة.
مکث ضبة مَا شاء الله أن يمكث ثُمَّ إِنَّهُ حج فوافي عكاظا، فلقي بِهَا الحارث ورأى عَلَيْهِ بردي ابنه، فعرفهما فقال لَهُ: هل تخبرني مَا هذان البردان اللذان عليك؟ قَالَ : بلی، لقيت غلاما وَهُمَا عَلَيْهِ، فسألته إياهما فأبى علي، فقتلته وأخذت برديه هذين. قَالَ ضبة : بسيفك هَذَا؟ قَالَ: نعم. قَالَ: أعطنيه أنظر إِلَيْهِ فإني أظنه صارما، فأعطاه الحارث سيفه فلما أخذه من يده هزه وَقَالَ: الحديث ذو شجون، ثُمَّ ضربه بِهِ حَتَّى قتله، فقيل لَهُ: يا ضبة أفي الشهر الحرام؟ فقال: سبق السيف العذل.
مکث ضبة مَا شاء الله أن يمكث ثُمَّ إِنَّهُ حج فوافي عكاظا، فلقي بِهَا الحارث ورأى عَلَيْهِ بردي ابنه، فعرفهما فقال لَهُ: هل تخبرني مَا هذان البردان اللذان عليك؟ قَالَ : بلی، لقيت غلاما وَهُمَا عَلَيْهِ، فسألته إياهما فأبى علي، فقتلته وأخذت برديه هذين. قَالَ ضبة : بسيفك هَذَا؟ قَالَ: نعم. قَالَ: أعطنيه أنظر إِلَيْهِ فإني أظنه صارما، فأعطاه الحارث سيفه فلما أخذه من يده هزه وَقَالَ: الحديث ذو شجون، ثُمَّ ضربه بِهِ حَتَّى قتله، فقيل لَهُ: يا ضبة أفي الشهر الحرام؟ فقال: سبق السيف العذل.
مجمع الأمثال للميداني ج 1
ص197 (بتصريف)
ص197 (بتصريف)
أولا: أسئلة الاستثمار:
1 – مَا ضد الكلمات التالية:
- النجاح ≠ الفشل، الإخفاق.
- مكث ≠ تحرك وانتقل.
- أمسى ≠ أَصْبَحَ.
2 – اشرح (ي) مَا يأتي:
- بردان: مفرده بُردة وَهُوَ رداء يُلتحف بِهِ.
- وافى: أقبَلَ.
- صارما: قاطعًا.
- شجون: أحزان.
3 – إِلَى أي شيء أرسل ضبة ولديه؟
أرسل ضبة ولديه للبحث عَنْ إبله الضالة.
4 – أَيْنَ لقي ضبة الحارث؟
لقي ضبة الحارث فِي عكاظ عِنْدَمَا حج.
5- مَتَى قُتل الحارث؟
قُتل الحارث فِي الشهر الحرام.
6- استخرج (ي) مثلا من النص وبين (ي) فِيمَا ضرب:
المثال
|
فِيمَا ضُرب
|
أسعد أم سعيد؟
|
فِي النجاح والخيبة
|
الحديث ذو شجون
|
عِنْدَمَا يكون الكلام متشعبا ويحتاج لتفاصيل يضيق الوقت بِهَا.
|
سبق السيف العذْل
|
عِنْدَ العتاب واللوم المتأخر، أي عتاب بعد فوات الأوان.
|
7- ماذا يقصد الكاتب بـ “فسألته إياهما، فأبى عليّ”:
يقصد الكاتب بـ “فسألته إياهما، فأبى عليّ” أَنَّهُ: طلب البردين مِنْهُ فرفض إعطاءهما لَهُ.
• الشكل :
8. اشكل (ي) الفقرة الثَّـانِيَة من النص شكلا تاما.
مَکَثَ ضَبَّةُ مَا شَاءَ اللهُ أَنْ يَمْكُثَ ثُمَّ إِنَّهُ حَجَّ فَوَافَى عُكَاظًا، فَلَقِيَ بِهَا الْحَارِثَ وَرَأَى عَلَيْهِ بُرْدَيْ ابْنِهِ، فَعَرَفَهُمَا فَقَالَ لَهُ: هَلْ تُخْبِرُنِي مَا هَذَانِ الْبُرْدَانِ اللَّذَانِ عَلَيْكَ؟ قَالَ: بَلَی، لَقِيتُ غُلَامًا وَهُمَا عَلَيْهِ، فَسَأَلْتُهُ إِيَّاهُمَا فَأَبَى عَلَيَّ، فَقَتَلْتُهُ وَأَخَذْتُ بُرْدَيْهِ هَذَيْنِ. قَالَ ضَبَّةُ: بِسَيْفِكَ هَذَا؟ قَالَ: نَعَمْ. قَالَ: أَعْطِنِيهُ أَنْظُرْ إِلَيْهِ فَإِنِّي أَظُنُّهُ صَارِمًا، فَأَعْطَاهُ الْحَارِثُ سَيْفَهُ فَلَمَّا أَخَذَهُ مِنْ يَدِهِ هَزَّهُ وَقَالَ: الْحَدِيثُ ذُو شُجُونٍ، ثُمَّ ضَرَبَهُ بِهِ حَتَّى قَتَلَهُ، فَقِيلَ لَهُ: يَا ضَبَّةُ أَفِي الشَّهْرِ الْحَرَامِ؟ فَقَالَ: سَبَقَ السَّيْفُ الْعَذْلَ.
• التطبيقات :
9 – اتمم (ي) الجدول التَّالِي:
الجملة
|
المفعول الأول
|
المفعول الثاني
|
سأله الحارث إياهما.
|
ـه (الهاء)
|
إياهما
|
تُخبرني مَا هذان البردان
|
ـي (الياء)
|
مَا
|
أعطنيه
|
الياء
|
الهاء
|
10 – حدد المفعولين فِي الجمل التالية ثُمَّ بَيْنَ أصلهما:
الجملة
|
المفعول الأول
|
المفعول الثاني
|
أصل المفعولين
|
أظنه صارما
|
ـه (الهاء)
|
صارما
|
هُوَ صارم
|
11 – ركب (ي) جملا تتضمن الأفعال التالية:
- حَسَبَ: حَسَبََ ضَبّةُ سعْداً ميتًا.
- أَفْهَمَ: أَفْهَمَ الأستاذُ التلميذَ الدرسَ.
- وجدَ: وجدَ المُنتقمُ الحديثَ طويلاً.
- جعلَ: جعل الكاذبُ الباطلَ حَقًّا.
- أَعْطَى: أَعْطَى الحارثُ ضبَّةَ سيفًا.
- سَمَّى : سمّى الجدُّ الرضيعَ خالدًا.
12- حدد (ي) الفاعل والمفاعيل فِيمَا يأتي:
الجملة
|
الفاعل
|
المفعول
الأول |
المفعول
الثاني |
المفعول الثالث
|
أخبرتِ الأمُّ ولدَها اللعبَ
مفيدًا |
الأم
|
ولد
|
اللعب
|
مفيدا
|
أعلمْتُكَ الأمرَ واقعًا.
|
التاء المتحركة
|
الكاف
|
الأمر
|
واقعا
|
أنبأتُكم الفنَّ ضروريا
|
التاء المتحركة
|
الكاف
|
الفن
|
ضروريا
|
12- أعرب (ي): “يريهم الله أعمالهم حسرات عَلَيْهِمْ” 4 سورة البقرة – الآية: 166.
- يريهم: يُري: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة عَلَى الياء منع من ظهورها الاستثقال، والهاء ضمير متصل فِي محل نصب مفعول بِهِ مقدم، والميم دال عَلَى الجماعة.
- اللهُ: اسم جلالة فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.
- أعمالهم: مفعول بِهِ ثانٍ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره، وَهُوَ مضاف، وهم ضمير متصل مبني فِي محل جر مضاف إِلَيْهِ.
- حسرات: مفعول بِهِ ثالث منصوب وعلامة نصبه الكسرة النائبة عَنْ الفتحة، لأنه جمع مؤنث سالم.
- عَلَيْهِمْ: عَلَى حرف جر، هم: ضمير متصل فِي محل جر اسم مجرور.
عَنْ الموقع
ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar