هواجس سفر: تحليل النص الحواري | في رحاب اللغة العربية، ص: 48

◄تمهيد:


1) تَعْرِيف الحِوَار ومواطنه:


الحِوَار: شكل من أشكال التواصل يتبادل فِيهِ الكلام شخصان أَوْ
أكثر، فهو وسيلة لعرض الأحداث الخارجية، والكشف عَنْ المشاعر الداخلية.

ويظهر فِي أنواع كثيرة من
الكتابة مثل القصة والرواية والمقامة والقصة القصيرة وَفِي الفن المسرحي خاصة.


2) أشكال الحِوَار وأنواعه:


أ‌- الحِوَار المباشر: يتميز بحضور علامات طباعية خاصة كالعارضة (-)، وعلامات التنصيص («»)، وباستعمال  الأفعال المعلنة عَنْ الحِوَار (قَالَ، قلت، أجاب، ردّ…).

ب‌- الحِوَار غير المباشر: يقوم مِنْ خِلَالِهِ السارد بنقل وتلخيص وانتقاء أقوال
الشخصيات.

ج‌- الحِوَار الداخلي: هُوَ الَّذِي تحدّث فِيهِ الشخصية نفسها.

د- الحِوَار الخارجي: وَهُوَ الَّذِي يدور بَيْنَ شخصيتين أَوْ أكثر.


І- ملاحظة النصّ:


1- نوعية النص: 


نص حواري مقتطف من رواية “الأشجار واغتيال مرزوق” للكاتب الأردني عبد الرحمن منيف. 

والمشيرات الدالة عَلَى ذَلِكَ: العوارض / علامات التنصيص…


2- دلالة العنوان:


توحي القراءة الأُوْلَى لعنوان النص (هواجس سفر) إِلَى معاني القلق والحيرة والتخوّف؛ أي مَا يَخْطُرُ بِبَالِ الْإِنْسَانِ مِنْ أَفْكَارٍ أَوْ صُوَرٍ نَتِيجَةَ قَلَقٍ أَوْ حَيْرَةٍ أَوْ هَمٍّ أَوْ تَخَوُّفٍ مِن السفر.


3- فرضية قراءة النص: 


نفترض انطلاقا من المشيرات السابقة أن فِي النص حكي عَنْ قلق مسافر عَلَى متن قطار، ونقل للحوار الدائر بينه وبين بعض المسافرين.


ІІ- فهم النّص:


مقاطع النص:

أ‌) مقطع الافتتاح: 

جلوس السارد فِي عربة الدرجة الثَّـانِيَة من القطار، وتفقده لوثائقه.

ب‌) مقاطع العرض: 

– صعود الرجل الضعيف إِلَى عربة القطار وتحاوره مَعَ السارد.
– دخول الرجل السمين وإلقاؤه التحية عَلَى الركّاب.
– تحاوره مَعَ السارد وحديثهما عَنْ السفر والوجهة والعمل والآثار.
– تدخل الرجل الضعيف فِي الحِوَار وحديثه مَعَ السارد عَنْ آثار بلدة الطيبة.
– إخبار الرجل الضعيف السارد عَنْ العمل الَّذِي يمتهنه.

ج) مقطع الاختتام: 

– أهمية العمل فِي حياة الإنسان.

ІІІ- تحليل النص:


1- عناصر النص: 

* أطراف الحِوَار وأوصافهم:

– الطرف الأوّل: السارد – مسافر – مترجم فِي موقع آثار.

– الطرف الثاني: رجل أشيب الرأس / يحمل حقيبة صفراء قديمة / متعب / فِي الخمسين مِنْ العُمْرِ / نحيف الجسم / عظام وجهه بارزة / نحيف الرقبة / عيناه بَيْنَ الرمادي والأزرق / يرتدي ملابس فضفاضة متناقضة الألوان.

– الطرف الثالث: رجل سمين / ذو وجه عجيني مترهل / أنفه کَبِير / متعب / رقبته حمراء منتفخة / يضع ربطة عنق.

* موضوع الحِوَار:

أهمية العمل فِي حياة الإنسان.

* شكل الحِوَار ونوعه:
– حوار غير مباشر: قَامَ مِنْ خِلَالِهِ السارد بنقل وتلخيص وانتقاء أقوال الرجلين: الضعيف والسمين.
– حوار داخلي: يدور بَيْنَ السارد ونفسه. 
– حوار خارجي: يدور بَيْنَ السارد والرجل الضعيف والرجل السمين.

2- لغة النص وبلاغته:

* الجمل الخبرية: 

– وضعت الحقيبة بهدوء.
– جلست باتجاه سير القطار.
– وأنت فِي عربة الدرجة الثَّـانِيَة.
– سأل وَهُوَ يتقدم…

* الأساليب الإنشائية:

– الاستفهام: “المحلات عندك فارغة ؟” / “وهل يقف القطار… ؟” / “أتسافر لأول مرة ؟”…
– القَسَم: “والله لَا أعرف بدقة”.
– النداء: “مرحبا يا أخي” / “آثار يا سيدي”.

3- مقصدية النص:

– العمل عبادة، وشرف الإنسان أنْ يعمل.

ІІІІ- تركيب وتقويم:

    “هواجس سفر”، نص حواري مقتطف من رواية “الأشجار واغتيال مرزوق” للكاتب الأردني عبد الرحمن منيف، يحكي عَنْ قلق مسافر عَلَى متن قطار، وينقل الحِوَار الَّذِي دار بينه وبين بعض المسافرين حول موضوع السفر والوِجهة والآثار وأهمية العمل فِي حياة الإنسان. ولِنَقل هَذَا الحِوَار، استخدم الكاتب عدة جمل خبرية وأساليب إنشائية مثل: الاستفهام والقسم والنداء، كل ذَلِكَ بُغْية خدمة مقصدية النص.
الأكيد أن العمل عبادة، وَأَنّ شرف الإنسان أنْ يعمل.

.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-positivisite
الوسوم

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *