وَجْهُ مدينتي | تحضير النّص الشعري | في رحاب اللغة العربية، ص: 148

◄ تمهيد:


الشّعر:
 كلام موزون مقفّى دال عَلَى معنى. وَهُوَ نوعان: الشعر العمودي والشعر الحرّ (شعر التفعيلة).
* الشّعر الحرّ:
ظهر فِي خمسينيات ق 20 بعد نهاية الحرب العالمية، وبالضبط بعد تعرّض الأمة العربية الإسلامية لهزيمة قاسية سنة 1948، وَالَّتِي نتج عَنْهَا ضياع فلسطين.
* خصائص الشّعر الحرّ:
– تبني نظام المقطع والسطر الشعري بدل نظام الشطرين.
– استبدال وحدة الوزن بوحدة التفعيلة.
– تكسير نظام القافية الموحّدة، واستعمال أشكال عديدة من القوافي.
– اعتماد الرمز والأسطورة.
* موضوعات الشّعر الحرّ:


– المدينة – الاغتراب – النّضال والمقاومة…



І- ملاحظة النصّ:

1) نوعية النص: 

النصّ عبارة عَنْ قصيدة من الشعر الحرّ للشاعر المغربي أحمد بنميمون. 


2) دلالة العنوان:

– وجه: لفظ مجازي بمعنى حال.

– مدينتي: مدينة شفشاون، مسقط رأس الشاعر.

3) فرضية قراءة النص: 

نفترض انطلاقا من المشيرات السابقة أنّ النص سيعبر عَنْ أحوال مدينة الشاعر، ويصف أهَمُ أرجائها.



ІІ- فهم النّص:


أ‌) المقطع الأول: من بداية القصيدة إِلَى “اخضرار الرؤى”.

وصف الشاعر لأحوال المدينة بَيْنَ الأمس واليوم من حَيْتُ المظاهر الخارجية.
ب) المقطع الثاني: من “مهبط الموت” إِلَى نهاية القصيدة.

وصف لأحوال المدينة بَيْنَ الأمس واليوم من حَيْتُ المظاهر الداخلية.

ІІІ- تحليل النص:


1) المعجم: 

حقل المدينة فِي
الماضي

حقل المدينة فِي
الحاضر

كَانَت تفيض غناء / الشمس ترسل موّالها / يردّد
أصداءه الشعر / الشعر كَانَ غناء ونورا يهدهد / أَعْطَتْ للحب اللغة المفقودة / فتحت
للشعر الآفاق الموصودة / أَعْطَتْ للموتى الورد وللأحياء.

وجه مدينتي هَذَا الصباح كَانَ حزينا / كَانَت
رمادية النظرات / تعاني ذبولا / تكره غزو الخريف / يعري شجيرات ساحاتها / يقتل
ورد بساتينها / يذبل الصوت / ليست تغني / ترقد هَذَا الصباح / مات فِيهَا اخضرار
الرؤى / مهبط الموت هَذَا وأوجاعه تجلّت بِكُلِّ الممرات / لون الفجيعة فِي وجهها /
ملامحها قَد تجسّد فِيهَا الذبول / الآن أطيارها ميّتة / أضحت قلبا ميّتا / تجسّد
فِيهِ الحزن / حدائقها أضحت تبخل بالأزهار / حدائقنا الميتة الآن.

5555555555555

2) الضمائر: 

* ضمير المتكلم المفرد:

أتجوّل / أبصر / مدينتي / إني أسير وأشهد.


* ضمير المتكلم الجمع:

حدائقنا / مدينتنا.

3) الصّور الشعرية: 

* الاستعارات:


وجه مدينتي.

– هذي
المدينة ترقد هَذَا الصباح.

– حدائقها
تبخل بالأزهار.

4) الأساليب الإنشائية: 

– النداء: يا غضب الرفض.

– الأمر: مرّ بِهَا وروّ قناديلها المعتمة.

5) مقاصد النص وأبعاده:
لَقَدْ حاول الشاعر الكشف عَنْ مظاهر التحوّل السلبي الَّذِي عرفته المدينة مِنْ خِلَالِ مقارنته بَيْنَ ماضيها وحاضرها، فعبّر عَنْ موقفه الرافض لِهَذَا التحوّل الَّذِي شوّه وجه المدينة، وَهُوَ موقف يتخذ أبعادا نفسية واجتماعية وإنسانية.

ІІІІ- تركيب وتقويم:

    
      النص قصيدة من الشعر الحرّ للشاعر المغربي أحمد بنميمون، يتحدث فِيهَا عَنْ أحوال مدينته. موظّفا فِي ذَلِكَ معجما توزّعت حقوله بَيْنَ مَا هُوَ دال عَلَى ماضي المدينة وما هُوَ دال عَلَى حاضرها، ومستعملا كذلك ضمائر متنوعة وأساليب إنشائية تنوعت بَيْنَ نداء وأمر، وصور فنية ركّزت أساسا عَلَى الاستعارة، كل ذَلِكَ بغية الكشف عَنْ مظاهر التحوّل السلبي الَّذِي عرفته المدينة.

وَمِنْ خصائص شعر المدينة نذكر:

– تعبير الإيقاع الشعري عَنْ الحياة فِي المدينة.

– ارتباط المدينة فِي الشعر الحديث بالقلق الوجودي.

– طُغيان موضوعة السفر والرحيل الَّتِي غَالِبًا مَا تحقق للشاعر توازنه المفقود.

– اختيار معجم شعري يساعد عَلَى التعبير عَنْ إدراك الشاعر لحقيقة المدينة.

.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-positivisite

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *