إعلان عن دورة تكوينية مكثفة عن بُعد في الديدكتيك العام وعلوم التربية، خاصة بالتعليم الابتدائي والثانوي بِسِلكَيه، للاتحاق بالتعليم العمومي أو الخصوصي

يعلن مركز بداية للتدريب وَالتَعْلِيم عَنْ انطلاق دورة تكوينية من شهرين عَنْ بُعد فِي الديدكتيك العام وعلوم التربية، بجودة عالية، لِجَمِيعِ الأسلاك والتخصصات، مَعَ الحصول عَلَى شهادة خاصة بالتكوين.

التسجيل مفتوح فِي أسلاك التكوين

• التكوين فِي السلك الثانوي الإعدادي والتأهيلي، جميع التخصصات: (الإجازة/ الباكالوريا + سنتين/الباكالوريا + سنة/الباكالوريا)؛

• التكوين فِي السلك الابتدائي (الإجازة/ الباكالوريا + سنتين/ الباكالوريا + سنة/ الباكالوريا).

الأهداف المتوخاة من التكوين:

عِنْدَ نهاية التكوين يكون المستفيد، فِي جميع التخصصات، متمكناً من:

أولا: وضع تخطيط للتعلُّمات:

أ.‌‌تحليل المِنْهَاج الدراسي (الاختيارات الكبرى الناظمة لِلتَّعْلِيمِ وَالتَعَلُّمِ فِي جميع الأسلاك)

ب. عَلَى المدى البعيد والمتوسط والقريب: (توزيع سنوي/ دوري/ جذاذة درس)؛

ج. التخطيط لمختلف أنواع التقويم: (تشخيصي/ تكويني/ إجمالي).

ثانياً: المبادئ المعتمدة فِي تدبير التعلمات فِي إِطَارِ مقطع تعلمي أَوْ درس وباستحضار المقاربات المعتمدة:

‌أ. مفهوم التدبير وصيغه؛

‌ب. المقاربات البيداغوجية؛

‌ج. تدبير وضعيات التعلم؛

‌د. تدبير القسم؛

‌ه. سيناريوهات الممارسات الديدكتيكية والبيداغوجية للمدرس(ة)

+ أساليب التدريس؛

+ أبعاد الممارسات الصفية؛

+ تحليل الممارسات التعليمية.

‌ثالثا. تقويم التعلمات، وَذَلِكَ بـ:

أ. ‌‌تَعْرِيف التقويم وأنواعه وأدواته وتمييز وظائفه ومواصفاته وخصائصه؛

ب. ‌أدوات تقويم للمكتسبات القبلية ومستويات تحقق الأهداف التعلمية ونماء الكفايات؛

ج.‌تحليل نَتَائِج التقويم وتأويلها.

د. ‌بناء وتدبير استراتيجيات الدعم والمعالجة.

رابعا: مجزوءة المستجدات البيداغوجية (علوم التربية)

أ. المرجعيات النظرية للكفاءات؛

‌ ب. المرجعيات البيداغوجية للكفايات.

منهجية التكوين

• التكوين الحضوري بِالمَرْكَزِ أَوْ عَنْ بُعد عَنْ طَرِيقِ التطبيق؛

• التكوين بالبحث وتحليل الممارسة؛

• التكوين الذاتي المؤطر والمفتوح.

أنماط التنشيط

• المقاربة الورشية الموجهة؛

• تقاسم الخبرات والمكتسبات وإرساء قيم التكوين التبادلي بَيْنَ الأقران؛

• الاشتغال بطريقة فردية أَوْ ثنائية أَوْ العمل بالمجموعات الموجهة؛

• أنشطة عملية.

• عروض تفاعلية؛

• دراسة وثائق؛

• تنشيط الورشات.

الأدوات والوسائل

• نصوص ووثائق تربوية ومرجعية؛

• وضعيات ممهننة؛

• وسائل سمعية بصرية: شرائح البواربوانت، أشرطة مصورة، مواقع الإِِلِكْترُونِيَّة…؛

أنشطة ومهام المتدربين

• التفاعل الإيجابي مَعَ جميع أنماط التكوين؛

• تحليل نصوص ووثائق ذات صلة بالمجزوءة؛

• استثمار الموارد؛

• تقاسم وبناء وتركيب خلاصات وتقارير؛

• إنتاج وثائق مرتبطة بالأنشطة المقترحة؛

• إدماج تكنولوجيا المَعْلُومَات والتواصل؛

• التكوين الذاتي (شبكات التقييم الذاتي، الملفات الفردية…).

•الحصول عَلَى شهادة التكوين مدتها أربعة أشهر تساعدك عَلَى:

oمزاولة مهنة فِي التَّعْلِيم الخصوصي: التدريس أَوْ الإدارة؛

o اكتساب الخبرة المهنية لإنجاز مشروعك الشخصي؛

oالاختبار الكتابي والشفوي لأطر الأكاديميات الجهوية.

للتواصل

0664453182

0661115988

مؤطر الدورة التكوينية: الدكتور محمد بوييض

– دكتوراه من جامعة محمد الخامس بالرباط؛

– أستاذ مُبَرّز لِلتَّعْلِيمِ الثانوي التأهيلي؛

– أستاذ مُكوِّن بِالمَرْكَزِ الجهوي لمهن التربية والتَّكْوين بالدار البيضاء – سطات؛

– تجربة أربعة وثلاثين سنة من التدريس والتَّكْوين بالمدرسة العمومية والخصوصية؛

– مُحاضر فِي الديدكتيك وعلوم التربية بالمغرب والخارج؛

– فاعل جمعوي فِي ميدان التربية والتَّكْوين؛

– مؤطر تَرْبَوِي فِي مؤسسات التَّعْلِيم.

زنقة أبي النحّاس النحوي، العمارة 13، الطابق الأول، رقم 1، المعاريف، الدار البيضاء – المَغْرِب

البريد الإِِلِكْترُونِي: mbouiyed@gmail.com

الهاتف: 0664453182 / 0661115988