قيمة التسامح: تسامح الصّغار | أحمد شوقي
قيمة التسامح:تسامح الصّغار|أحمد شوقي
المكون: النصوص الأستاذ: عبد الرّحيم دودي
الموضوع: قيمة التسامح: تسامح
الصّغار | أحمد شوقي، ص 135
الصّغار | أحمد شوقي، ص 135
الكتاب: واحة
اللغة العربية | للسنة الأُوْلَى من سلك البكالوريا: مسالك
العلوم
اللغة العربية | للسنة الأُوْلَى من سلك البكالوريا: مسالك
العلوم
I.
تَقْدِيم:
يفيدُ التّسامح الإقرار بحقّ الاختلاف وقبول الآخر، واحترام الرّأي المخالف بصرف
النظر عَنْ عقيدة صاحبه وعرقه ولونه وانتمائه الفكري والسياسي وطبقته الاجتماعية،
والاعتراف بحقّه فِي التعبير عَنْ رأيه بطلاقة ودون رقابة. إنّ التسامح قيمة إنسانية
وضرورة سياسية وقانونية ومشيرٌ دالٌّ عَلَى التحضّر. وَقَد احتفى الشعر العربيّ بِهَذِهِ
القيمة بأشكالٍ مختلفةٍ، سنُحاول الوقوف عِنْدَ أحد وجوهها مِنْ خِلَالِ قصيدة “تسامح
الصّغار” للشاعر أحمد شوقي. فَكَيْفََ تغنى الشاعر بِهَذِهِ القيمة فِي قصيدته؟
النظر عَنْ عقيدة صاحبه وعرقه ولونه وانتمائه الفكري والسياسي وطبقته الاجتماعية،
والاعتراف بحقّه فِي التعبير عَنْ رأيه بطلاقة ودون رقابة. إنّ التسامح قيمة إنسانية
وضرورة سياسية وقانونية ومشيرٌ دالٌّ عَلَى التحضّر. وَقَد احتفى الشعر العربيّ بِهَذِهِ
القيمة بأشكالٍ مختلفةٍ، سنُحاول الوقوف عِنْدَ أحد وجوهها مِنْ خِلَالِ قصيدة “تسامح
الصّغار” للشاعر أحمد شوقي. فَكَيْفََ تغنى الشاعر بِهَذِهِ القيمة فِي قصيدته؟
II.
ملاحظة النص:
1.
قراءة العنوان: وردَ العنوان عبارةً عَنْ جملة اسميةٍ حُذفَ مبتدؤُها.
ويحيلُ، دلاليّاً، عَلَى أهميّة قيمة التسامحِ -بِمَا هِيَ قبولٌ للاختلافِ والمغايرة-
فِي تمتين العلاقات بَيْنَ أوصال الجسد الإنساني وبخاصة بَيْنَ الصغار.
قراءة العنوان: وردَ العنوان عبارةً عَنْ جملة اسميةٍ حُذفَ مبتدؤُها.
ويحيلُ، دلاليّاً، عَلَى أهميّة قيمة التسامحِ -بِمَا هِيَ قبولٌ للاختلافِ والمغايرة-
فِي تمتين العلاقات بَيْنَ أوصال الجسد الإنساني وبخاصة بَيْنَ الصغار.
2.
فرضية القراءة: نفترضُ، انطلاقاً من قراءة العنوان وبدايةِ القصيدة
ونهايتها، أنّ الشاعرَ سيتغنى بِقِيمَة التسامحِ فِي جوٍّ تغشاه
الأفراحُ والمسرّات.
فرضية القراءة: نفترضُ، انطلاقاً من قراءة العنوان وبدايةِ القصيدة
ونهايتها، أنّ الشاعرَ سيتغنى بِقِيمَة التسامحِ فِي جوٍّ تغشاه
الأفراحُ والمسرّات.
III.
فهم النّص:
1.
الوحدة الدلالية
الرئيسة:
–
بيان الشاعر مظاهرَ التسامحِ بَيْنَ كلّ فئات المجتمعِ
فرحاً بمناسبة عيد المسيح عَلَيْهِ السلام الَّتِي ذوّبت الأحقاد الصغيرة.
بيان الشاعر مظاهرَ التسامحِ بَيْنَ كلّ فئات المجتمعِ
فرحاً بمناسبة عيد المسيح عَلَيْهِ السلام الَّتِي ذوّبت الأحقاد الصغيرة.
2.
الوحدات الدّلالية
الصغرى:
–
وصفُ الشاعر حال الصغار وهم يمرحونَ بازدهاءٍ فرحاً
بحلول عيدِ المسيح عَلَيْهِ السّلام؛
وصفُ الشاعر حال الصغار وهم يمرحونَ بازدهاءٍ فرحاً
بحلول عيدِ المسيح عَلَيْهِ السّلام؛
–
إبراز الشاعر أنّ هَذِهِ المناسبة الدينية كَانَت عيداً عاماً
شمل كل الأطياف الدينية عَلَى اختلافها وتباينها.
إبراز الشاعر أنّ هَذِهِ المناسبة الدينية كَانَت عيداً عاماً
شمل كل الأطياف الدينية عَلَى اختلافها وتباينها.
IV.
تحليل النص:
1.
الحقول المعجميّة:
حقل دال عَلَى التسامح: اجتمع
الكلّ، حسبتهم باقة تزهر، فلاسفة كلهم، فِي اتفاقٍ، اتفق الآل والمعشر، لَا يزدري
بالفقير الغني، لَا ينكر الأبيضَ الأسمرُ
الكلّ، حسبتهم باقة تزهر، فلاسفة كلهم، فِي اتفاقٍ، اتفق الآل والمعشر، لَا يزدري
بالفقير الغني، لَا ينكر الأبيضَ الأسمرُ
حقل دال عَلَى الفرح: الفرح الأكبر، يستبشر، بلعبته يزدهي، بحلته يفخر، صوتٌ
شجي، كغصن ينثني، بلابله تصفر…
شجي، كغصن ينثني، بلابله تصفر…
العلاقة: نلحظ أن العلاقة بَيْنَ هذين الحقلين علاقةٌ سببيّة؛ فحضور
قيمة التسامحِ أفضى إِلَى الفرح والحبور
قيمة التسامحِ أفضى إِلَى الفرح والحبور
2.
الصور الشعرية:
يُحضرُ التشبيه بكثافةٍ فِي القصيدة، فقد رسم الشاعر من
خلاله مجموعة من الصور الَّتِي تكشفُ قوّة التسامح والانسجام دَاخِل مجتمعه، وسنسوق هُنَا
جدولاً نحلّل فِيهِ مجموعة من التشبيهات:
خلاله مجموعة من الصور الَّتِي تكشفُ قوّة التسامح والانسجام دَاخِل مجتمعه، وسنسوق هُنَا
جدولاً نحلّل فِيهِ مجموعة من التشبيهات:
|
البيت
|
المشبه
|
المشبه بِهِ
|
أداة التشبيه
|
وجه الشبه
|
نوع التشبيه
|
|
3
|
هَذَا
(الطفل) |
غصن الربا
|
الكاف
|
الانثناء
|
مفصّل/مرسل
|
|
4
|
هَذَا
(الطفل) |
ريح
الصَّبا |
الكاف
|
الخَطْر
|
مفصّل/
مرسل |
|
5
|
الصغار
|
باقة زهور
|
محذوفة
|
الإزهار
|
مفصل/
مؤكّد |
|
6
|
صوت شجيّ
|
بلابل
الروض |
الكاف
|
محذوف
|
مجمل/
مرسل |
تضطلع هَذِهِ التشبيهات
بوظيفتين رئيستين: الوظيفية الأُوْلَى إضفاءُ طابعٍ جماليّ عَلَى روحِ القصيدة. ووظيفية
ثانية تتأسس عَلَى منح القصيدة طاقة تعبيرية وبيانية.
بوظيفتين رئيستين: الوظيفية الأُوْلَى إضفاءُ طابعٍ جماليّ عَلَى روحِ القصيدة. ووظيفية
ثانية تتأسس عَلَى منح القصيدة طاقة تعبيرية وبيانية.
3.
البنية الإيقاعية:
وظف الشاعر، عَلَى مُسْتَوَى الإيقاعي الخارجي، بحرَ المتقارب
(فعولن، فعولن فعولن، فعولن)، واعتمد قافيةً متداركة (/0//0)، ورويًّا موحّداً (حرف الراء). أَمَّا عَلَى
مُسْتَوَى الإيقاع الداخلي، فنسجلُ توظيفهُ جماعاً من التَّكرارات والموازنات الصوتية،
نسوق أهمها فِيمَا يلي:
(فعولن، فعولن فعولن، فعولن)، واعتمد قافيةً متداركة (/0//0)، ورويًّا موحّداً (حرف الراء). أَمَّا عَلَى
مُسْتَوَى الإيقاع الداخلي، فنسجلُ توظيفهُ جماعاً من التَّكرارات والموازنات الصوتية،
نسوق أهمها فِيمَا يلي:
·
تكرار التطابق: الصغار/ المسلمون/ حسبتهم/ هَذَا/ وحداً…
تكرار التطابق: الصغار/ المسلمون/ حسبتهم/ هَذَا/ وحداً…
·
تكرار الاشتقاق: اتفاق، اتفق/ الكلّ، كلّهم/ الكبار،
الأكبر…
تكرار الاشتقاق: اتفاق، اتفق/ الكلّ، كلّهم/ الكبار،
الأكبر…
·
تكرار التضاد (الطباق): الصغار، الكبار/ اجتمعوا،
افترقوا/ الأبيض، الأسمر..
تكرار التضاد (الطباق): الصغار، الكبار/ اجتمعوا،
افترقوا/ الأبيض، الأسمر..
·
الموازنات الصوتية: فَهَذَا بلعبته يزدهي/ وهذا بحلته
يفخرُ/ وهذا كغصن الرُّبا ينثني/ وهذا كريح الصِّبا بخطرُ…
الموازنات الصوتية: فَهَذَا بلعبته يزدهي/ وهذا بحلته
يفخرُ/ وهذا كغصن الرُّبا ينثني/ وهذا كريح الصِّبا بخطرُ…
أسهمت هَذِهِ التكرارات
والموازنات الصوتية، أَوّْ لَاً، فِي إضفاءِ توتّرٍ موسيقي وإيقاعي عَلَى بنية القصيدة،
وثانياً، فِي تَأْكِيد المعنى العام الَّذِي يسعى الشاعرُ إيصاله.
والموازنات الصوتية، أَوّْ لَاً، فِي إضفاءِ توتّرٍ موسيقي وإيقاعي عَلَى بنية القصيدة،
وثانياً، فِي تَأْكِيد المعنى العام الَّذِي يسعى الشاعرُ إيصاله.
4.
البنية الأسلوبية:
يهيمن أسلوبُ الخبر عَلَى القصيدة بقوّةٍ، فكلّ الجمل
الواردة فِيهَا خبريَّةٌ مَا عدا البيت مَا قبل الأَخِير الَّذِي يَضُمُّّ جملةً إنشائية
(التّمني)، وَقَد أسعفَ الخبرُ الشاعرَ فِي إيصال فكرته البادية فِي أهمية اعتناق
التسامح قيمةً لبناءِ مجتمعٍ تنتفي فِيهِ أسباب التّداعي.
الواردة فِيهَا خبريَّةٌ مَا عدا البيت مَا قبل الأَخِير الَّذِي يَضُمُّّ جملةً إنشائية
(التّمني)، وَقَد أسعفَ الخبرُ الشاعرَ فِي إيصال فكرته البادية فِي أهمية اعتناق
التسامح قيمةً لبناءِ مجتمعٍ تنتفي فِيهِ أسباب التّداعي.
V.
تركيبٌ وتقويمٌ:
يتغنّى الشّاعر فِي قصيدته بِقِيمَة التسامحِ المتجليةِ فِي
ائتلافِ كلّ فئات المجتمع المصري، عَلَى اختلافها الديني والعرقي، احتفاءً بعيد
المسيح عَلَيْهِ السّلام. وَقَد وظفَ الشاعر، فِي عملية بناء القصيدة، بنية معجميةً
يتوزَّعُها حقلا التسامح والفرح. ودبّج قصيدته بصورة شعرية أساسُها التشبيه
المعبّر والـمُبَيْنَ للمعنى. فَضْلًاً عَنْ ذَلِكَ اعتمد إيقاعاً خارجيا قوامه بحرُ المتقارب
وقافية متداركة، وإيقاعاً داخليّاً عمادهُ التكرار والموازنة. وأعتقد أنّ القصيدة
عبّرت عَنْ قيمة التسامحِ دَاخِل فضاءٍ يتعانق فِيهِ الإبداع الشعري بقيم التحضُّر.
ائتلافِ كلّ فئات المجتمع المصري، عَلَى اختلافها الديني والعرقي، احتفاءً بعيد
المسيح عَلَيْهِ السّلام. وَقَد وظفَ الشاعر، فِي عملية بناء القصيدة، بنية معجميةً
يتوزَّعُها حقلا التسامح والفرح. ودبّج قصيدته بصورة شعرية أساسُها التشبيه
المعبّر والـمُبَيْنَ للمعنى. فَضْلًاً عَنْ ذَلِكَ اعتمد إيقاعاً خارجيا قوامه بحرُ المتقارب
وقافية متداركة، وإيقاعاً داخليّاً عمادهُ التكرار والموازنة. وأعتقد أنّ القصيدة
عبّرت عَنْ قيمة التسامحِ دَاخِل فضاءٍ يتعانق فِيهِ الإبداع الشعري بقيم التحضُّر.
عَنْ الموقع
ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-mnhjyti-com
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-mnhjyti-com