تحضير نص الاصدقاء الجدد الاولى اعدادي المفيد في اللغة العربية

وهنا تبدأ قصة جديدة مَعَ أصدقائي الجدد من الأبقار والثيران والعجول، وَعَلَى رأسهم جميعا صديقي الحمار. لَا تكاد تمر فترة قصيرة عَلَى وجبة الغذاء حَتَّى أتسلل من المنزل وأنطلق فِي الطريق إِلَى الزريبة، حَيْتُ كُنْت أجد «طامو» منهمكة فِي التنظيف وإعداد المكان لِإِسْتِقْبَالِ الأصدقاء القادمين عِنْدَ عودتهم من المرعی، فكانت تستقبلني بحفاوة، ولكنها لَمْ تكن من الغباوة بِحَيْثُ يخفى عَلَيْهَا الغرض الَّذِي أتيت من أجله قبل والدي بمدة تتجاوز الساعتين، ولذلك كَانَت تسرع إِلَى الحمار وتعده الإعداد اللازم، ثُمَّ ساعدني عَلَى امتطائه لأنطلق بِهِ فِي الشوارع المجاورة، وَهُوَ يعدو بخطواته المتلاحقة فِي خفة ويسر، فأشعر بزهو لَا مزيد عَلَيْهِ، وأستغرب كَيْفَ لَا أسترعي انتباه المارة الكامل، أعود إِلَى الزريبة فِي الموعد الَّذِي اعتاد أن يحضر فِيهِ والدي. وبالرغم من أنني كُنْت أمتطيه خلسة، فقد كَانَ هُنَاكَ شبه اتفاق عَلَى أن الحمار ملك خالص لِي، وأنني السيد الَّذِي يَجِبُ أن يطيعه فِي كل مَا يصدره إِلَيْهِ من أمر.وَلَمْ يخالف صاحبنا الحمار هَذِهِ الأوضاع إلَّا مرة واحدة حينما أقبلت مرتديا، جلبابا جديدا، ولعل الجلباب الجديد يكون قَد أثر عَلَى سرعتي فِي السير فوصلت إِلَى الزريبة متأخرا، وبذلك لَمْ يكن هُنَاكَ وقت كاف لِأَنَّ أخرج عَلَى ظهر صديقي فِي جولة قصيرة لأعود قبل أن يصل و الدي، فخلعت الجلباب القشيب، وأخذت أستعد لِإِسْتِقْبَالِ القطيع الَّذِي أزفت عودته، ووضعت الجلباب بعناية عَلَى غصن من أغصان شجرة المشمش الَّتِي كَانَت تتوسط الزريبة، وَهِيَ الشجرة الَّتِي كَانَ يشد إِلَيْهَا وثاق الحمار، ..وَإِنْطَلَقَتْ إِلَى الشجرة لألتمس جلبابي المرموق، فكانت دهشتي كبيرة حينما وجدت أن طوله قَد قصر، ذَلِكَ أَنَّهُ اعتدى عَلَيْهِ اعتداء منكرا، فقضمه قضمات أضاعت معالم الانسجام بَيْنَ أطرافه السفلى، ولما ارتديته لَمْ يتجاوز ركبتي، فشعرت من شدة التأثر لما أصاب الجلباب، برغبة ملحة فِي أن أصفع الجمار، وَلَكِن المقارنة بَيْنَ كفي الهزيل وصدغه القوي كَانَت كفيلة بصرفي عَنْ هَذِهِ الرغبة، ثُمَّ مَا يدريني، فقد تكون «طامو» هِيَ المسؤولة إِذَا لَمْ تكن قدمت إِلَيْهِ العلف الكافي.ومهما يكن من شيء فهكذا كَانَت تمر الفترة الَّتِي تسبق وصول والدي إِلَى الزريبة فِي حوالي الساعة الخَامِسَة بعد الظهر، حَتَّى إِذَا مَا رجعت من جولتي مَعَ الحمار، تفقدت المكان تفقدا دقيقا، ثُمَّ أخذت أستعد لِإِسْتِقْبَالِ أصدقائي من الأبقار والثيران والعجول، ويا لروعة الاستقبال ! ويا للأثر الجميل الَّذِي كَانَت تحدثه فِي نفسي الأبقار وَهِيَ ترفع أصواتها فِي نبل بِهَذِهِ النداءات الكريمة الَّتِي لَمْ أكن لأخطئ لَهَا مغزی ! إِنَّهَا نداءات الأمومة البكماء الَّتِي برح بِهَا الشوق إِلَى وليد سجين.وتستغرق عملية الحلب مُدَّة قَد تزيد عَلَى ساعتين، حَتَّى إِذَا مَا قارب العمل نهايته ظهر عِنْدَ باب الزريبة بائع الحليب» بحماريه العتيدين، فيقرأ السلام، وينطلق إِلَى مجمع الحليب ليطمئن عَلَى وفرته، ثُمَّ ليكيله ويغادر المكان فِي لمح البصر وَهُوَ يهش عَلَى حماره فِي قلق خشية أن يتأخر عَنْ ميعاد البيع.كَانَت العملية الَّتِي تَتِمُّ عِنْدَ الفجر عَلَى عكس العملية الَّتِي كَانَت تَتِمُّ عِنْدَ المساء، ذَلِكَ أن الأبقار كَانَت فِي المساء تعقل ثُمَّ تحلب، أَمَّا فِي الصباح فكانت تحلب ثُمَّ يطلق سراحها، لتندفع نَحْوَ المرعى وَهِيَ تودع عجولها بأصواتها الرحيمة

عبد المجيد بن جلون “فِي الطفولة”

1-صاحب النص:هُوَ الكاتب والأديب المغربي، عبد المجيد بن جلون من مواليد مدينة الدار البيضاء سنة 1919، رحل بِهِ أبوه إِلَى مانشستر فِي انجلترا وَهُوَ فِي الخَامِسَة، وعاد إِلَى فاس وَهُوَ فِي التَّـاسِعَة، حَيْتُ تلقى تعليمه فِي الابتدائي والثانوي والكتاب، ليلتحق بعد ذَلِكَ بجامعة القرويين، عاش سنوات فِي مصر حَيْتُ حصل فِيهَا عَلَى الإجازة فِي الأدب وديبلوم المعهد العالي للتحرير والترجمة، عاد إِلَى المَغْرِب بعد الاستقلال وشغل منصب مدير تحرير جريدة “العلم”. توفي سنة 1981.من مؤلفاته:

2- مصدر النص:  نص “الأصدقاء الجدد” مأخوذ من السيرة الذاتية لعبد المجيد بن جلون بعنوان “فِي الطفولة”3- نوعية النص: نص سردي يندرج ضمن المجال الاجتماعي والاقتصادي.

أ- تركيبيا: العنوان عبارة مركب وصفي وَهُوَ مبتدأ لخبر محذوف تقديره “ممتعون”إعراب الأصدقاء الجدد: (للاستئناس)

ب- دلاليا: يحيل العنوان إِلَى أَنَّ شخصا مَا حصل عَلَى أصدقاء جدد بَدَلًا مِن أصدقائه القدامى.

2- التعليق عَلَى الصورة: الصورة رسم ملون يظهر فِيهِ طفل فِي قرية وَهُوَ سعيد بمشاهدة الأبقار والثيران والعجول.

3- العلاقة بَيْنَ العنوان والصورة: علاقة توضيحية، حَيْتُ توضح الصور الصورة أن طفلا اتخذ من الحيوانات أصدقاء لَهُ.4- فرضيات النص: مِنْ خِلَالِ تحليل العتبات نفترض أن النص:

2- الحدث الرئيس: استرجاع الكاتب لذكرياته مَعَ حيوانات الزريبة وخصوصا حمار ه الَّذِي أفسد جلبابه ذات يوم.

العلاقة بَيْنَ الشخصيات:تبدو علاقة الشخصية الرئيسية بالحيوانات أكثر اتصالا من علاقته بالإنسان، فأفضل الأوقات بِالنِسْبَةِ لَهُ هِيَ تِلْكَ الَّتِي يقضيها مَعَ صديقه الحمار.2- أساليب النص: كطبيعة معظم النصوص النصوص السردية فالنص يراوح بَيْنَ توظيف السرد والوصف، وَمِنْ أمثلة ذَلِكَ فِي النص:أ- السرد: فخلعت الجلباب القشيب، وأخذت أستعد لِإِسْتِقْبَالِ القطيع الَّذِي أزفت عودته، ووضعت الجلباب بعناية عَلَى غصن من أغصان شجرة المشمش الَّتِي كَانَت تتوسط الزريبة، وَهِيَ الشجرة الَّتِي كَانَ يشد إِلَيْهَا وثاق الحمار، .. وَإِنْطَلَقَتْ إِلَى الشجرة لألتمس جلبابي المرموق، فكانت دهشتي كبيرة حينما وجدت أن طوله قَد قصر، ذَلِكَ أَنَّهُ اعتدى عَلَيْهِ اعتداء منكرا، فقضمه قضمات أضاعت معالم الانسجام بَيْنَ أطرافه السفلى.ب- الوصف: ومثاله من النص:ويا لروعة الاستقبال ! ويا للأثر الجميل الَّذِي كَانَت تحدثه فِي نفسي الأبقار وَهِيَ ترفع أصواتها فِي نبل بِهَذِهِ النداءات الكريمة الَّتِي لَمْ أكن لأخطئ لَهَا مغزی ! إِنَّهَا نداءات الأمومة البكماء الَّتِي برح بِهَا الشوق إِلَى وليد سجين.3- قيم النص:قيمة اقتصادية: دور الحيوانات فِي اقتصاد القرية.قيمة أخلاقية: الرفق بالحيوان.

يسترجع عبد المجيد بن جلون جزءا من مرحلة طفولته حَيْتُ كَانَ يقضي أفضل أوقاته فِي استقبال الأبقار والثيران والعجول عِنْدَ عودتها من المرعى، وَكَانَ الحمار صديقه المفضل حَيْتُ كَانَ يستمتع بامتطائه قبل مجيء والده إِلَى الزريبة، ورغم أن الحمار كَانَ مطيعا وغير مؤدي إلَّا أَنَّهُ خالف هَذِهِ العادة يوما حين أفسد جلبابا جديدا للفتى، ورغم هَذَا الخطأ لَمْ يعاقب الطفل حماره بَلْ أشفق عَلَيْهِ بِسَبَبِ جوعه.ووصف السارد لحظات اللقاء بَيْنَ الأبقار وعجولها فِي شوق ولهفة بعد نهار كامل من البعد والفراق، كَمَا وصف عملية الحلب الَّتِي تَتِمُّ لمرتين أولاهما حين عودة الأبقار من المرعى صباحا، وثانيهما قبل ذهابها إِلَيْهِ مساء.ويكشف هَذَا النص عَنْ أهمية قطعان الماشية فِي حياة القرويين خُصُوصًا من الناحية الاقتصادية، بَيْنَمَا يجد فِيهَا زوار القرية من سكان المدينة مصدر ترفيه.

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici Trbwyt1