تحضير نص: ما الحضارة ( السنة الثالثة إعدادي)

قِيلَ: إن الحضارة هِيَ محاولات الإنسان الاستكشاف والاختراع والتفكير والتنظيم والعمل عَلَى استغلال الطبيعة للوصول إِلَى مُسْتَوَى حياة أفضل، وَهِيَ حصيلة جهود الأم كلها. وَقَد تراها أشمل وأعم، إِذْ إِنَّهَا تمثل الأفكار والمفاهيم الَّتِي يحملها الإنسان عَنْهُ وعن الكون والحياة، وَالَّتِي تبنى عَلَى أساسها حياته فِي كل مجالاتها.

… ويلمس الدارس هوة كبيرة فِيمَا كتبه الغربيون عَنْ تاریخ الحضارة الإنسانية، لَقَدْ كتبوا عَنْ منجزات الحضارة الصينية والهندية، وأطنبوا فِي حديثهم عَنْ (المعجزة اليونانية)، ولأسباب سياسية، أَوْ دينية تعصبية، أهملت الحضارة العربية الإسلامية من قبلهم، وَلَمْ تعط حقها بحياد وموضوعية، مَعَ أن المنهج العلمي فِي البحث كاف لإنصاف الحضارة العربية الإسلامية، وتصويب مَا كتبوه، وإنهاء النظر إِلَى الحضارة اليونانية باعتبارها حضارة أصيلة معجزة، لِأَنَّ الحضارة العربية القديمة فِي بلاد الرافدين، وبلاد الشام، ووادي النيل، كَانَت نواة الحضارة اليونانية.

… وَلَا ننكر أن الحضارة العربية الإسلامية – فِي جانبها العلمي – اعتمدت فِي نموها وتطورها وازدهارها عَلَى حضارات سبقتها، ولكنها دون شَکَّ واصلت العطاء، وقدمت إِلَى بساط الحضارة أكثر مِمَّا طُلب مِنْهَا، يقول (وليم أوسلر) :« لئن أشعل العرب سراجهم من ثقافة اليونان، فإنهم مَا لبثوا أن أصبحوا شعلة وهاجة، استضاء بنورها أهل الأرض». 

… وإن مَا ورَّثَهُ المسلمون إِلَى أوربة يختلف كَثِيرًا عما ورثوه من سابقيهم، والمنهج العلمي أجل خدمة أسدتها الحضارة الإسلامية إِلَى العلم الحديث، فاليونانيون اقتبسوا ونظموا وعمموا ووضعوا النظريات، وَلَكِن روح البحث والتدقيق والتحقق للوصول إِلَى المعرفة اليقينية، وطرائق العلم الدقيقة، والملاحظة الدائبة كَانَت غريبة عَنْ المزاج اليوناني، والمسلمون هم أصحاب المنهج العلمي، وأوربة مدينة بِذَلِكَ إِلَيْهِمْ: لَقَدْ قدم المسلمين أثمن هدية، وَهِيَ طريقة البحث العلمي الصحيح الَّتِي مهدت أَمَامَ الغرب طريقه لمعرفة أسرار الطبيعة وتسلطه عَلَيْهَا اليوم.

وأمر طبيعي أن تكون للحضارة رموز تعرف بِهَا، وركائز تقاس عَلَيْهَا، وأهمها نظرتها إِلَى «الإنسان»، وموقعه ومكانته فِي إطارها العام والخاص.

… لَقَدْ ترقت أدوات الإنسان وآلاته ووسائل معيشته فِي حضارة القرن العشرين، وَلَكِن … هل سمت هَذِهِ الحضارة بإنسانيته فِي عصر التقدم العلمي؟ لَقَدْ كَانَ هَذَا التقدم عَلَى حساب الجانب الأخلاقي والروحي، حَتَّى قَالَ الفيلسوف الإنكليزي (جود) فزعا : «إن العلوم الطبيعية قَد منحتنا القوة الجديرة بالآلهة، ولكننا نستعملها بعقول الأطفال والوحوش»

كلمة التقديم للترجمة العربية لكتاب «قصة الحضارة». تأليف: ول وایریل دیورانت

المجلد الأول، ط. 1، 1992 م. . دار الجيل، بیروت، لبنان (بتصرف).

1- صاحب النص: هُوَ الدكتور شوقي أبو خليل، كاتب وباحث سوري، ولد سنة 1941. أكمل دراسته الجامعية فِي جامعة دمشق عام 1965، ثُمَّ حصل هُنَاكَ عَلَى دكتوراه فِي التَارِيخ من أكاديمية العلوم بأذربيجان، عمل مدرسًا لمادة التَارِيخ فِي سوريا، ثُمَّ أستاذًا لمادة الحضارة الإسلاميّـة والاستشراق بِكُلِّّـيّـة الدّعوة الإسلامية، ثُمَّ محاضرًا فِي كلّـيّـة الشّـريعة بجامعة دمشق سنوات، ونُصب أمينًا عامًا لجامعة العلوم الإسلامية والعربيّـة- دمشق، ثُمَّ مديرًا للتحرير فِي دار الفكر مُنْذُ عام 1991م وَحَتَّى تَارِيخ وفاته سنة 2010.
من أشهر مؤلفاته:

• “الإسلام فِي قفص الاتهام” 
• “الإنسان بَيْنَ العلم والدين”
• “ذات الصواري”
• “آراء يهدمها الإسلام”.

2- مصدر النص: النص مقتطف من كلمة تَقْدِيم كتبها الدكتور شوقي أبو خليل للترجمة العربية لكتاب “قصة الحضارة” لـ: ول وايريل ديورانت.

3- نوعية النص: النص مقالة حجاجية ذات بعد حضاري.

1- تحليل العنوان:

أ- تركيبيا: 

ب: دلاليا: جاء العنوان عَلَى صيغة استفهام، يتساءل عَنْ معنى الحضارة.

4- فرضية النص: مِنْ خِلَالِ تحليل العتبات النصية نفترض أن النص:

1- الشروح اللغوية:

2- الفكرة العامة: 

يعرف الكاتب الحضارة، مبرز دور الحضارة الإسلامية فِي بناء الحضارة الإنسانية رغم تجاهل الباحثين الغربيين لِهَذَا الدور.

3- الأفكار الجزئية:

رابعا: تحليل نص “مَا الحضارة”:

1- الحقول الدلالية:

2- البنية الحجاجية للنص:

3- قيم النص:

قيمة حضارية: الاعتزاز بالحضارة الإسلامية.

يعرف الدكتور شوقي أبو خليل الحضارة باعتبارها نتاج جهود كل الأمم للاختراع والاكتشاف لجعل حياة الإنسان أفضل، ثُمَّ ينبه إِلَى تجاهل الغربيين لدور الحضارة الإسلامية فِي بناء الحضارة الإنسانية حَيْتُ ركزوا عَلَى إعجازية الحضارة اليونانية، لذلك دعى إِلَى اعتماد المنهج العلمي لإنصاف الحضارة الإسلامية، فَهِيَّ رغم اعتمادها عَلَى مَا وَصَلَتْ إِلَيْهِ الحضارة اليونانية إلَّا أَنَّهَا لَمْ تقف عنده بَلْ طورته وزادت فِيهِ مقدمة للعالم أثمن هدية وَهِيَ المنهج العلمي الَّذِي كَانَ غريبا عَلَى المزاج اليوناني.
وختم الدكتور مقاله بالتنبيه إِلَى مَا تسببت فِيهِ حضارة القرن العشرين من هدم للإنسان عَلَى المُسْتَوَى الأخلاقي والروحي، رغم مَا قدمته لَهُ عَلَى المُسْتَوَى التكتولوجي.
والنص فرصة ليفتخر القارئ المسلم بحضارته ويفهم أَنَّهُ رغم حاضرنا الهزيل فَإِنَّ أجدادنا كانوا رائدين فِي وضع اللبنات الأُوْلَى للمنهج العلمي الَّذِي تستند عَلَيْهِ الدول الغربية فِي عصرنا الحالي. 

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar