تحضير نص النائمة في الشارع لنازك الملائكة (الثانية إعدادي)

Last Updated: 5 يونيو، 2025

2,220

تحضير قصيدة النائمة فِي الشارع لنازك الملائكة (الثَّـانِيَة إِعْدَادِي)

المجال: الحضاري.
المكون: النصوص الشعرية.
العنوان: النائمة فِي الشاعر 😭😭😭
الكتاب المدرسي: فِي رحاب اللغة العربية.

نص الانطلاق:

نازك الملائكة، “قرارة الموجة”
المجلد الثاني: دار العودة. بيروت 1986، ص 269

أولا: تأطير النص:

1- صاحب النص:
هِيَ الشاعرة العراقية نازك صادق الملائكة، المزداد سنة 1923 ببغداد، نشأت فِي بيئة ثقافية وتخرجت من دار المعلمين العالية لتلج معهد الفنون الجميلة وتتخرج من قسم الموسيقى عام 1949، وَفِي عام 1959 حصلت عَلَى شهادة ماجستير فِي الأدب المقارن من جامعة ويسكونسن-ماديسون فِي أمريكا، مارست مهنة التدريس فِي جامعة بغداد ثُمَّ الكويت، واختارت الانعزال فِي القاهرة مُنْذُ سنة 1990 إِلَى أَنَّ وافتها المنية سنة 2007. من مؤلفاتها:

عاشقة الليل 1947، نشر فِي بغداد، وَهُوَ أول أعمالها الَّتِي تمَّ نشرها.
شظايا الرماد 1949.
قرارة الموجة 1957.
شجرة القمر 1968.
ويغير ألوانه البحر 1970.
مأساة الحياة وأغنية للإنسان

2- مصدر النص:
قصيدة النائمة فِي الشارع مقتطفة المجلد الثاني من ديوان “قرارة الموجة”، الصادر عَنْ دار العودة سنة 1986، من الصفحة 269.
3- نوعية النص:
النص عبارة عَنْ قصيدة حرة تندرج ضمن المجال الاجتماعي، تناقش قضية تشرد الأطفال.

ثانيا: ملاحظة النص:

1- تحليل العنوان:

أ- تركيبيا:

النائمة: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.
فِي: حرف جر
الشارع: اسم مجرور وعلامة جره الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
وشبه الجملة فِي محل رفع خبر.

ب- دلاليا:

يطلعنا عَلَى هُنَا امرأة أَوْ فتاة تتخذ من الشارع مكانا للنوم، مِمَّا يَعْنِي أَنَّهَا مشردة ومحرومة من المأوى وَمِنْ حقوق أُخْرَى، إلَّا أننا نجهل أسباب هَذِهِ الوضعية الَّتِي توجد فِيهَا، فَهَلْ يكشف النص عَنْ هَذِهِ الأسباب؟

2- التعليق عَلَى الصورة:
رسم ملون تظهر فِيهِ طفلة حافية بملابس بالية وَقَد افترشت الأرض وتوسدت دراعيها فِي جو ماطر، مِمَّا يعنى بأنها بِدُونِ مأوى.

3- نهاية القصيدة:

يبرز السطران الأخيران من القصيدة أن الناس يتجاهلون النائمين فِي الشارع وَلَا يعطفون عَلَيْهِمْ.

4- فرضيات النص:
مِنْ خِلَالِ تحليل العتبات النصية نفترض:

أن الشاعر سيصف طفلة مشردة
أن الشاعر سيحدد أسباب التشرد.
أن الشاعر سيستنكر إهمال لمجتمع للمشردين.

ثالثا: فهم النص:

1- الشروح اللغوية:

مقرور: بارد
يلسعها سوط الريح الشتوية: يؤلمها برد الشتاء
جزع: خوف
يخبو: يهدا ويسكن.
لَا حمى تشفع: يقصد أن معاناتهم لَمْ تحرك قلوب الناس للشفقة عَلَيْهِمْ.

2- المضمون العام للنص:
وصف الشاعرة لمعاناة طفلة نائمة فِي الشارع فِي ليلة باردة ماطرة، وتجاهل المجتمع لمعاناتها.

3- المضامين الجزئية:

المقاطع	المضامين
من البيت الأول… إِلَى الرابع	وصف الشاعرة لقساوة الظروف المناخية فِي منتصف الليل فِي شارع مهجور.
من البيت الخامس… إِلَى 12	وصف الشاعرة لنوم الطفلة البريئة فِي الشارع دون فراش أَوْ غطاء ومعاناتها من شدة البرد.
من البيت 13… إِلَى البيت 14	وصف الشاعرة لمعاناة هَذِهِ الطفلة وأطفال آخرين من الجوع والحرمان فِي ظل إهمال المجتمع لمعاناتهم.

رابعا: تحليل قصيدة النائمة فِي الشارع لنازك الملائكة

1- الحقول الدلالية:

أ- المعاناة والإهمال:

مَا يدل عَلَى معاناة الطفلة	مَا يدل عَلَى إهمال المجتمع
يلسعها سوط الريح رقة هيكلها ضمت كفيها فِي جزع توسدت الأرض راعشة حَتَّى الفجر الأحزان – تشريد – جوع أعوام من الحرمان	لَا أحد يدري لَا حمى تشفع عِنْدَ الناس وَلَا شكوى.

التعليق عَلَى الجدول: نلاحظ هيمنة العبارات الدالة عَلَى معاناة الطفلة وَهِيَ معاناة تتضاعف فِي ظل تجاهل الناس لمعانتها، فالمجتمع قادر عَلَى التخفيف من معانة هَذِهِ الطفلة وغيرها من المشردين.

ب- حقل الظروف المناخية:
نلاحظ حضورا بارزا للعبارات والألفاظ الدالة عَلَى قساورة الظروف المناخية وَمِنْ أمثلة ذَلِكَ:
أمطار – رطب – الإعصار – الريح – مقرور – الريح الشتوية – الأرض الرطبة – راعشة – حمى
التعليق: إن البرودة الغالبة عَلَى هَذِهِ الألفاظ هِيَ برودة مشاعر الناس اللَّذِينَ يمرون عَلَى هَذِهِ الأجساد المرتعشة فِي الشارع دُونَ أَنْ يرف لَهُمْ جفن.

2- أساليب النص:
يزخر النص بمجموعة من الأساليب الفنية نذكر مِنْهَا عَلَى سبيل المثال لَا الحصر:
أ- الاستعارة:
استعارت الشاعرة مجموعة من الأفعال من حقل الإنسان وأسندها لعناصر الطبيعة وَهُوَ باب من أبواب الاستعارة (الأنسنة) وَمِنْ أمثلة ذَلِكَ:

تتوج أعمدة
تنوح مصابيح
يصرخ فِيهِ الإعصار
تعول فِيهِ الريح
حرست ظلمته شرفة بيت

3- الإيقاع الخارجي:

تعودنا فِي القصائد السابقة عَلَى أن الحرف الأَخِير من كل بيت وَالَّذِي يسمى حرف الروي يكون موحدا، إلَّا أن الملاحظ فِي هَذِهِ القصيدة أَنَّهَا تعتمد عَلَى روي متنوع حَيْتُ تعطي لِكُلِّ بيتين متتاليين رويا واحد ثُمَّ تعطي للبيتين المواليين بيتين آخرين.

كَمَا أن القصيدة اعتمدت عَلَى أبيات من شطر واحد بدل الشطرين المتوازيين.

كل هَذِهِ العناصر أَعْطَتْ للقصيدة إيقاعا موسيقيا سريعا.

4- قيم النص:

قيمة اجتماعية: الاهتمام بالأطفال المشردين.

خامسا: تركيب نص النائمة فِي الشارع لنازك الملائكة :

استهلت نازك الملائكة بوصف دقيق للظروف المناخية الَّتِي كَانَت تسود شارعا مهجورا لتكشف لنا بعد ذَلِكَ أَنَّهُ فِي ظل هَذَا الجو المرعب البارد الَّذِي يصرخ فِيهِ الإعصار وتعول فِيهِ الريح تظهر طفلة صغيرة عمرها إحْدَى عشرة سنة وَقَد افترشت الأرض المبللة بالماء ونامت مرتعشة دون غطاء فِي هَذَا الجو الماطر إِلَى أَنَّ حل الفجر أن يهتم لحالها أحد، لتختتم الشاعرة قصيدتها بالكشف عَلَى أن المعاناة والحرمان الَّذِي تعيشهما هَذِهِ الطفلة مُنْذُ أعوام لَا تعيشها وحدها وإنما أمثالها من المتشردين كثيرون جدا، يتخذون الشارع مأوى لَهُمْ دُونَ أَنْ يهتم لحالهم أحد.
والقصيدة رسالة إِلَى ضمير البشرية تدعوه إِلَى الاستيقاظ والاهتمام بِهَذِهِ الفئة وتوفير حاجياتها.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar