مـادة التربية الإسلامية الفرض الكتابي 2 للسنة الثانية باك النموذج الثالث
مـادة التربية الإسلامية الفرض الكتابي 2 للسنة الثَّـانِيَة باك النموذج الثالث
القرآن الكريم:
يقول تعالى فِي سورة يس : { وَسَوَاء عَلَيْهِمْ أَأَنذَرْتَهُمْ أَمْ لَمْ تُنذِرْهُمْ لَاَ يُؤْمِنُونَ إِنَّمَا تُنذِرُ مَنِ اتَّبَعَ الذِّكْرَ وَخَشِيَ الرَّحْمَن بِالْغَيْبِ فَبَشِّرْهُ بِمَغْفِرَةٍ وَأَجْرٍ كَرِيمٍ } الآيتان: 9 و10
- وثق سورة يس ، مَعَ بيان فضلها ؟ (1ن)
- انقسم الناس فِي رسالته صلى الله عَلَيْهِ وسلم إِلَى قسمين استخرجهما مِنْ خِلَالِ الآيتين الكريمتين ؟ (1ن).
- لِمَاذَا استحق المشركون العذاب الأليم فِي السورة الكريمة ؟ (1ن).
- اكتب من قوله تعالى : ” يس ……” إِلَى قوله عز وجل: “……بصرون ” ؟ (2ن) مبرزا بعض خصائص الشريعة الاسلامية الَّتِي تعرفت عَلَيْهَا(2ن)
مدخل الحكمة
فالإسلام حين أمر بعبادة الله و توحيده فإنما يرمي من ذَلِكَ أن يحرّر الإنسان من العبودية الَّتِي لازمته السنين الطوال من طغاة الأرض و رؤساء الدين المتألهين، وَأَن ينزع من ذهنه الوهم بأنهم من عنصر أفضل و أن بيدهم النفع و الضر، – كي ينعم الإنسان بالحرية فِي ظل العبودية الكاملة لله عز وجل- وَلِهَذا يقول تعالى: “قل أتعبدون من دون الله مَا لَا يملك لكم ضرا وَلَا نفعا” عفيف عبد الفتاح طبّارة، (روح الدين الإسلامي بتصرف) ط 27، بيروت 198. ص 192
- اشرح مَا تحته خط شرحا مقتضبا . (1ن)
- حدد القضية الَّتِي يعالجها النص. (1ن)
من مظاهر تحرير الإنسان بالتوحيد، تحريره من الخضوع لغير الله، وضح ذَلِكَ مِنْ خِلَالِ النص وَفِي ضوء مَا درسته حول التوحيد والحرية .(2ن)
ثانيا: مدخل الاقتداء:
الوضعية التقويمية:
فِي حوار بَيْنَ زميلين قَالَ أحدهما للأخر: أعتقد أن الرسول صلى الله عَلَيْهِ وسلم وافته المنية قبل إكمال الدين . وما شرع الاجتهاد إلَّا تكملة لما لَمْ يبلغه الرسول صلى الله عَلَيْهِ وسلم.
ورد الثاني قائلا : هَذَا افتراء عَلَى الدين يا أخي فالنبي الكريم صلوات الله وسلامه عَلَيْهِ اختار الالتحاق بالرفيق الأَعْلَى بَعْدَ أَنْ بلغ رسالته عَلَى أكمل وجه بدليل قوله تعالى : ” اليوم أكملت لكم دينكم وأتممت عَلَيْكُم نعمتي ورضيت لكم الاسلام دينا ” الآية 3 من سورة المائدة .
- مَا هُوَ موضوع الحِوَار؟ وأي الموقفين تؤيد؟ (2ن)
مَا المقصود بإكمال الدين الَّذِي تحدثت عَنْهُ الآية الكريمة ؟ (2ن)
مَا هِيَ العبر والعظات المستفادة من وفاته صلوات الله وسلامه عَلَيْهِ ؟ (2ن)
ثالثا: مدخل القسط
- تحدث عَنْ قصة الرجل المؤمن مَعَ قومه المشركين من أهل القرية و إسلامه مَعَ الرسل مستدلا بسورة “يس”(1ن)
- تدبر بإيجاز اعتزازه بدينهو شجاعته (2ن) أجب خلف الورقة
عَنْ الموقع
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-positivisite