مـادة التربية الإسلامية الفرض الكتابي 1 للجذع المشترك -ن 2-

مـادة التربية الإسلامية الفرض الكتابي 1 للجذع المشترك

النموذج الثاني

الوضعية:

فِي زيارة مدرسية لأعلى قمة جبلية بالمغرب قَالَ التلميذ أحمد لزميله كريم بَعْدَ أَنْ بلغا قمة الجبل: هل توافقني الرأي أن أعظم نعمة تستحق الشكر هِيَ كوننا نستمتع بِهَذَا المنظر الجميل؟

– كريم: نعم هِيَ نعمة تستوجب الشكر، لكن ذكر العلماء أن أعظم نعمة تستوجب الشكر هِيَ نعمة التوحيد؛ وهذا المنظر الَّذِي تراه دليل عَلَى هاته النعمة، هل نسيت قول أصحاب الكهفوالرقيم للملك الظالم : قَالَ تعالى: (فقالو ربنا رب السماوات والأرض لَنْ ندعو من دونه الها لَقَدْ قلنا إِذَا شططا).الكهف 14

-أحمد: كلامك صحيح صديقي كريم، السؤال المهم الآن هُوَ كَيْفَ نشكر الله تعالى؟

-كريم: الجواب بسيط، الشكر يكون بالتأسي بالنبي صلى الله عَلَيْهِ وسلم، والاقتداء بسيرته العطرة ،قَالَ تعالى: (لَقَدْ كَانَ لكم فِي رسول الله أسوة حسنة)الاحزاب21 ، وهذا نبينا صلى الله عَلَيْهِ وسلم يقول فِي كل صباح:” اللَّهُمَّ مَا أَصْبَحَ بِي مِنْ نِعْمَةٍ فَمِنْكَ وَحْدَكَ لَا شَرِيكَ.” (رواه أبوداود)

وَمِنْ شكر الله أيضًا أن يؤدي المسلم العبادات المفروضة عَلَى الوجه المشروع وَذَلِكَ حتي يتحقق المقصود مِنْهَا.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اقرأ الوضعية أعلاه ثُمَّ أجب عَلَى الأسئلة التالية:

• صغ مضمونا للوضعية أعلاه؟ (2ن)
• اشرح الكلمات التالية: الشكر-السيرة-الأسوة-الرقيم(2ن)
• عرف من الناحية الاصطلاحية المفاهيم التالية؟(2ن)

-التوحيد:

-الشكر:

• استخرج من النص أعظم نعمة أنعم الله بِهَا عَلَى الإنسان ثُمَّ استدل بدليل شرعي يدل عَلَيْهَا؟(2ن)
• استخلص من النص أحد أقسام الشكر، ثُمَّ بَيْنَ كَيْفَ نشكر الله بِهِ؟(2ن)
• املأ الجدول التَّالِي؟ (3ن)

• أبرز خاصيتين للسيرة النبوية؟ (2ن)
• أذكر فائدتين تربويتين للزكاة؟(2ن)
• بَيْنَ موقفك مِمَّا يلي مَعَ التعليل: (3ن)
• كلما اقترب مَوعِد الامتحان إلَّا ولجأت السيدة كريمة إِلَى دجال ترجوه أن يساعد ابنها فِي النجاح فِي الامتحان.
• الزكاة نظام إسلامي لَا يحترم الملكية الفردية ويشجع عَلَى التسول والتواكل.