بعض مفاهيم علوم التربية للمقبلين على الامتحان المهني ومباريات التعليم

بعض مفاهيم علوم التربية :

● علوم التربية : هِيَ علوم تهتم بالتنشئة الاجتماعية للطفل كَمَا تهتم بالمدرسة من جميع جوانبها.

● الديداكتيك : هُوَ علم التدريس وَهُوَ شق من البيداغوجيا (الجانب العملي).

● البيداغوجيا : هِيَ استراتيجية وَكُل نشاط يقوم بِهِ المدرس مِنْ أَجْلِ تنمية تعلم معين لَدَى المتعلم (الجانب النظري).

● المِنْهَاج الدراسي : هُوَ تصور متكامل ينطلق من المدخلات وصولا إِلَى المخرجات.

● المقرر الدراسي : يَتَكَوَّنُ من لائحة من المواد المتراكمة.

مداخل المِنْهَاج الدراسي المغربي : 1 مدخل القيم 2 مدخل التربية عَلَى الاختيار 3 مدخل الكفايات.

● الكفاية : القدرة عَلَى التصرف بفعالية أَمَامَ نمط معين من الوضعيات.

● القدرة : نشاط ذهني ثابت قابل للتطبيق فِي مجالات متعددة.

● التمثلات : مجموعة من التصورات الَّتِي تبني الطريقة الَّتِي يَشْتَغِلُ بِهَا المتعلم فِي تعلمه.

● الاهداف التعليمية : تحقق هَذِهِ الاهداف فِي مرحلة من مراحل الكفاية.

● الوضعية التعليمية : هِيَ الوضعية الَّتِي يوجد فِيهَا المتعلم فِي علاقته مَعَ المادة الدراسية والمدرس.

● الموارد : هِيَ المصادر الضرورية لبناء وتنمية الكفاية.

● التخطيط : هُوَ برمجة مسبقة لنشاط معين بغية تحقيق أهداف معينة.

● التقويم : عملية ترافق مختلف الانشطة ومختلف مراحل التعلم.

● التقييم : عملية جمع البيانات أَوْ المَعْلُومَات عَنْ المتعلم فِيمَا يتصل بِمَا يعرف أَوْ يستطيع أن يعمل.

● المهارة : التمكن من أداء مهمة محددة بِشَكْل دقيق يتسم بالتناسق والنجاعة والثبات النسبي.

● الاستعداد : مجموعة من الصفات الداخلية الَّتِي تَجْعَلُ الفرد قابل الاستجابة بطرقة معينة وقصدية.

● المشروع التربوي : خطة تسعى إِلَى تحقيق أهداف معرفية مهارية ووجدانية تترجمها حاجات ومشكلات يسعى التلميذ إِلَى بلوغها عبر عمليات منظمة.

● البرنامج التعليمي : مجمموعة من الدروس المتناسقة أَوْ مجموعة من الدروس ونماذج التَّعْلِيم والمَوَادِّ الديداكتيكية والحصص يكون هدفها هُوَ تبليغ المعارف والمهارات.

● الحاجة : نقص موضوعي قَد يؤدي إِلَى المرض أَوْ الموت أَوْ..(الكفاية تلبي الحاجة).

● الرغبة : نقص ذاتي يشعر بِهِ الفرد.

● العائق البيداغوجي : صعوبة يصادفها المتعلم خِلَالَ مساره يمكن أن تعيق تعلمه أَوْ تسهله.

● المِنْهَاج : وثيقة تربوية مكتوبة تضم مجموعة المعارف والخبرات الَّتِي يستعملها التلاميذ وتتكون من عناصر أربعة ; الاهداف – المعرفة – أنشطة التعلم – التقويم.

● الكفاية : مفهوم عام يشمل القدرة عَلَى استعمال المهارات والمعارف الشخصية فِي وضعيات جديدة دَاخِل حقل معين.

عَنْ الموقع

À propos du site