النص التطبيقي القمر الصناعي (الاولى اعدادي)
تحضير النص التطبيقي القمر الصناعي (الأُوْلَى اعدادي)
المجالالحضاري.
المكون:التطبيقات.
العنوان:القمر الصناعي.
الكتاب المدرسي:المفيد فِي اللغة العربية.
نص الانطلاق:
قرر الأبناء مشاهدتی، فصعدوا إِلَى السطح، وحمل أحدهم مَعَهُ منظارا صَغِيرًا، وَقَالَ :
– يا أطفال ! لندقق النظر فِي السماء !… إِنَّهُ موجود هُنَاكَ … لَنْ نذهب حَتَّى نشاهده . – لَا تيأسوا ! إن نقض الليلة هُنَا نكتشف مكانه.
وظلوا يبحثون عني فِي أركان السماء طيلة الليل، فَلَمْ يرني أحد برغم أنني موجود هُنَاكَ، وَلَا شَکَّ أَنَّهُمْ لَنْ يتمكنوا من رصدي أبدا بِهَذَا المنظار.
إن الَّذِي جعلهم يعتقدون أن بإمكانهم رؤيتي ليلا، هُوَ اسمي العربي « القمر الصناعي». لَقَدْ أطلقوا عليّ هَذَا الاسم لأنني أدور مثله حول الأرض، لَكِنِّي أختلف عَنْهُ فِي أشياء كثيرة، مِنْهَا أنني لَا أعكس عَلَى الأرض أشعة الشمس، فأبدو هلالا أَوْ بدرا، ومنها أنني نتاج الثورة العلمية الَّتِي عرفها العشرون.
من أَيْنَ جئت؟ … وَمِنْ اخترعني ؟ … طالما سألت نفسي هَذَا السؤال، لكن الإجابة صعبة للغاية. فأنا مثل مخترعات حديثة نتاج اكتشافات علمية متعددة، سمع الناس عَنْ اسمي لأول مرة فِي أكتوبر سنة 1957م، حينما أطلق الاتحاد السوفياتي صاروخه الضخم الَّذِي حمل أول قمر صناعي كي يدور حول الأرض، ويقوم بإرسال إشارات وصور حول الفضاء. فِي تِلْكَ الفترة كَانَت المنافسة عَلَى أشدها بَيْنَ الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة الأمريكية، لذا سرعان مَا أرسل الأمريكيون أول قمر لَهُمْ وَكَانَت هَذِهِ المنافسة ذات فائدة قصوى، فسرعان مازادت أعدادنا وعمت فائدتنا وبدت أهميتنا.
راحت الدول المتقدمة تتسابق فِي إطلاقنا لندور فِي أفلاك حول الأرض، ولتستخدمنا فِي أغراض علمية وإعلامية مِنْ أَجْلِ إسعاد البشرية، ولعل أوضح صورة فِي هَذَا المجال هِيَ البث التلفزيوني فحيثما تتجه تر الصحون المقعرة فَوْقَ السطوح لالتقاط عشرات القنوات الفضائية المبثوثة عبر الأقمار الصناعية.
– يا أطفال ! لندقق النظر فِي السماء !… إِنَّهُ موجود هُنَاكَ … لَنْ نذهب حَتَّى نشاهده . – لَا تيأسوا ! إن نقض الليلة هُنَا نكتشف مكانه.
وظلوا يبحثون عني فِي أركان السماء طيلة الليل، فَلَمْ يرني أحد برغم أنني موجود هُنَاكَ، وَلَا شَکَّ أَنَّهُمْ لَنْ يتمكنوا من رصدي أبدا بِهَذَا المنظار.
إن الَّذِي جعلهم يعتقدون أن بإمكانهم رؤيتي ليلا، هُوَ اسمي العربي « القمر الصناعي». لَقَدْ أطلقوا عليّ هَذَا الاسم لأنني أدور مثله حول الأرض، لَكِنِّي أختلف عَنْهُ فِي أشياء كثيرة، مِنْهَا أنني لَا أعكس عَلَى الأرض أشعة الشمس، فأبدو هلالا أَوْ بدرا، ومنها أنني نتاج الثورة العلمية الَّتِي عرفها العشرون.
من أَيْنَ جئت؟ … وَمِنْ اخترعني ؟ … طالما سألت نفسي هَذَا السؤال، لكن الإجابة صعبة للغاية. فأنا مثل مخترعات حديثة نتاج اكتشافات علمية متعددة، سمع الناس عَنْ اسمي لأول مرة فِي أكتوبر سنة 1957م، حينما أطلق الاتحاد السوفياتي صاروخه الضخم الَّذِي حمل أول قمر صناعي كي يدور حول الأرض، ويقوم بإرسال إشارات وصور حول الفضاء. فِي تِلْكَ الفترة كَانَت المنافسة عَلَى أشدها بَيْنَ الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة الأمريكية، لذا سرعان مَا أرسل الأمريكيون أول قمر لَهُمْ وَكَانَت هَذِهِ المنافسة ذات فائدة قصوى، فسرعان مازادت أعدادنا وعمت فائدتنا وبدت أهميتنا.
راحت الدول المتقدمة تتسابق فِي إطلاقنا لندور فِي أفلاك حول الأرض، ولتستخدمنا فِي أغراض علمية وإعلامية مِنْ أَجْلِ إسعاد البشرية، ولعل أوضح صورة فِي هَذَا المجال هِيَ البث التلفزيوني فحيثما تتجه تر الصحون المقعرة فَوْقَ السطوح لالتقاط عشرات القنوات الفضائية المبثوثة عبر الأقمار الصناعية.
عَنْ مجلة العربي
أولا: أسئلة الاستثمار:
1 – اشرح (ي) المفردات التالية ، وركبها (ربیها) فِي جمل مفيدة : رصد، قصوی، عم، البث.
- رصدٌ: تتبعٌ (يرصد الأسد فريسته).
- قصوى: كبرى وعظمى (يستخدم العداء السرعة القصوى)
- عمَّ: شمل (عمت التساقطات مدن المَغْرِب)
- البث: الإرسال (نتابع بث الأخبار عَلَى التلفاز)
2 – من المتحدث فِي النص ؟
المتحدث هُوَ القمر الصناعي.
3 – لِمَاذَا صعد الأطفال إِلَى السطح ؟
صعد الأطفال إِلَى السطح لرصد القمر الصناعي.
4 – مَا وجوه التشابه، وما وجوه الاختلاف بَيْنَ القمر الحقيقي والقمر الصناعي؟
|
أوجه
التشابه |
أوجه الاختلاف
|
|
– الاسم.
– الدوران
حول الأرض. |
–
القمر الصناعي لَا يعكس ضوء الشمس.
–
القمر الصناعي لَا يَبْدُو هلالا.
–
القمر الصناعي منتوج بشري. |
5- مَا الَّذِي ساعد عَلَى تطور غزو الفضاء ؟
الَّذِي ساعد عَلَى تطور غزو الفضاء هُوَ المنافسة بَيْنَ الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة الأمريكية.
6- مَا الخدمات الَّتِي قدمتها الأقمار الصناعي للإنسان ؟
من الخدمات الَّتِي قدمتها الأقمار الصناعية للإنسان: البث التلفزيوني.
• الشكل :
5- أشكل (ي) الفقرة الأُوْلَى من النص شكلا تاما :
قرر الأبناء مشاهدتی، فصعدوا إِلَى السطح، وحمل أحدهم مَعَهُ منظارا صَغِيرًا، وَقَالَ :
– يا أطفال ! لندقق النظر فِي السماء !… إِنَّهُ موجود هُنَاكَ … لَنْ نذهب حَتَّى نشاهده . – لَا تيأسوا ! إن نقض الليلة هُنَا نكتشف مكانه.
وظلوا يبحثون عني فِي أركان السماء طيلة الليل، فَلَمْ يرني أحد برغم أنني موجود هُنَاكَ، وَلَا شَکَّ أَنَّهُمْ لَنْ يتمكنوا من رصدي أبدا بِهَذَا المنظار.
– يا أطفال ! لندقق النظر فِي السماء !… إِنَّهُ موجود هُنَاكَ … لَنْ نذهب حَتَّى نشاهده . – لَا تيأسوا ! إن نقض الليلة هُنَا نكتشف مكانه.
وظلوا يبحثون عني فِي أركان السماء طيلة الليل، فَلَمْ يرني أحد برغم أنني موجود هُنَاكَ، وَلَا شَکَّ أَنَّهُمْ لَنْ يتمكنوا من رصدي أبدا بِهَذَا المنظار.
• التطبيقات :
8 – استخرج (ي) من الفقرة الأُوْلَى الأدوات الَّتِي تجزم فعلا مضارعا واحدا أدرجها (أدرجيها) فِي الجدول التَّالِي، ثُمَّ املأ (ي) بقية خاناته:
|
الجوازم
|
الفعل المضارع المجزوم
|
علامة
جزمه |
|
لام
الأمر |
ندقق
|
السكون
الظاهر |
|
لَا
الناهية |
تيأسوا
|
حذف النون
|
|
لَمْ
|
يرني
|
حذف حلف
العلة |
|
لَمْ
|
(ترَ)
|
حذف حلف
العلة |
9 – استخرج (ي) من الفقرة الأُوْلَى أداة تجزم فعلين وأدرجها (أدرجيها) فِي الجدول التَّالِي ثُمَّ أكمل (ي) ملء خاناته :
|
أداة الشرط
|
فعل الشرط
|
علامة جزمه
|
جواب الشرط
|
علامة جزمه
|
|
إن
|
نقض
|
حذف حرف
العلة |
نكتشف
|
السكون
|
11 – استخرج (ي) من النص أدوات تنصب الفعل المضارع وأدرجها (أدرجيها) فِي الجدول التَّالِي ثُمَّ أكمل (ي) مل خاناته :
|
النواصب
|
الفعل المضارع المنصوب
|
علامة نصبه
|
|
لَنْ
|
نذهب
|
الفتحة
الظاهرة |
|
لَنْ
|
يتمكنوا
|
حذف النون
|
|
فاء السببية
|
أبدوا
|
الفتحة
الظاهرة |
|
كي
|
يدور
|
الفتحة
الظاهرة |
|
لام التعليل
|
ندور
|
الفتحة
الظاهرة |
|
لام التعليل
|
تستخدم
|
الفتحة
الظاهرة |
6- استخرج (ي) من الفقرة الثَّـانِيَة ثلاثة أفعال مبنية وبين (ي) سبب وحالة بنائها.
ذ
|
الفعل المبني
|
سبب بنائه
|
حالة بنائه
|
|
أطلقوا
|
اتصلت
بِهِ واو الجماعة |
الضم
|
|
عرف
|
لَمْ يتصل
بآخره شي |
الفتح
|
|
جعلهم
|
لَمْ
يتصل بآخره شيء |
الفتح
|
7- استخرج (ي) من الفقرة الثَّـانِيَة ثلاثة أفعال مغربية تختلف علامة إعرابها وأدرجها (أدرجيها) فِي الجدول التَّالِي :
|
الفعل المضارع
|
سبب الإعراب
|
علامة الإعراب
|
|
يعتقدون
|
من
الأفعال الخمسة |
حذف
النون |
|
أدورُ
|
لَمْ يسبقه
ناصب وَلَا جازم |
الضمة
الظاهرة |
|
فأبدو
|
مسبوق
بناصب |
الفتحة
الظاهرة |
13 – أغرب (ي) الجملة التالية إغرابة تاما : حيثما تتجه تر الصحون المقعرة.
- حيثما: اسم شرط مبني عَلَى السكون فِي محل نصب ظرف مكان.
- تتجه: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون الظاهر عَلَى آخره، وفاعله ضمير مستتر تقديره أنت.
- تر: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة وفاعله ضمير مستتر تقديره أنت.
- الصحون: مفعول بِهِ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
- المقعرة: نعت تابع لمنعوته فِي النصب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
14 – حول (ي) الجملة التالية إِلَى جماعة المخاطبين [ أنتم والمخاطبات [ أنتن]: “إن نقض الليلة هُنَا تكتشف مكانه”
- أنتم: إن تقضوا الليلة هُنَا تكتشفوا مكانه.
- أنتن: إن تقضين الليلة هُنَا تكتشفن مكانه.
عَنْ الموقع
ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar