تحضير قصيدة المحمدية (الثالثة ثانوي إعدادي)

العنوان: المحمدية

أولا: تأطير النص:

1 – صاحب النص:

كاتب قصيدة “المحمدية” هُوَ: 
– المفكر والشاعر المغربي علال الفاسي.
–  المزداد سنة 1910م بِمَدِينَةِ فاس.
– يعتبر من مؤسسي حزب الاستقلال.
– توفي سنة 1974.
– من أشهر أعماله “النقد الذاتي” و “ديوان علال الفاسي.

3 – نوعية النص: 

قصيدة المحمدية قصيدة عمودية ذات بعد ديني.
بنيت عَلَى نظام الشطرين، واعتمدت عَلَى روي موحد.

ثانيا: ملاحظة النص واستكشاف فرضياته:

١ – تحليل العنوان:

  أ- تركيبيا:

-المحمدية: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره والخبر محذوف تقديره “مديح”

 ب – دلاليا:

جاء العنوان كلمة واحدة منسوبة إِلَى محمد، لكن السؤال المطروح هُنَا من هُوَ محمد المقصود هُنَا؟ وما هِيَ المحمدية؟

2 – بداية القصيدة:

تشير بداية قصيدة المحمدية” إِلَى فرح الأرواح ببزوغ الهلال.

3 – نهاية النص:

تشير نهاية قصيدة المحمدية إِلَى القيم الَّتِي ظهرت وولدت يوم ميلاد محمد،وَهِيَ قيم الحق والرفق والإصلاح….

4 – فرضيات النص:
 يُوَجِّهُ المدرس المتعلمين إِلَى بناء فرضيات للمشروع القرائي، انطلاقا من تحليل العتبات النصية الَّتِي تمَّ تحليله:
أمثلة للاستئناس:
– نفترض أن النص سيتحدث عَنْ ميلاد الرسول (ص).
– نفترض أن النص سيتحدث عَنْ القيم الَّتِي جاء بِهَا الرسول (ص).
– نفترض أن النص سيتحدث عَنْ أهمية الدين الإسلامي.

ثالثا: فهم النص:

1 – الشروح اللغوية:

– بزغ: طلع وظهر وأشرق.

– تهللت: أشرقت فرحا
– تبلجت: أشرقت وأضاءت
– طغا: غلب

– الأغر: المشهود والمشهور

– فيض: خير عميم
– المرجفات: الأباطيل والأكاذيب
– يفاح: ينتشر
– عقال: مَا تربط بِهِ الدبة وقصد بِهِ قيود الجهل الَّتِي تكبل العقل.
– أدران: أوساخ، وقصد بِهَا هُنَا الآثام
– المستضعفين: اسم مفعول من الفعل استضعف أي ظلم
– أقداح: قطعة خشب كَانَت العرب فِي الجاهلية تستخدمها فِي لإجراء قرعة، مِنْ أَجْلِ اتخاذ قرار مَا، كاالسفر أَوْ الحرب…

2 – المعنى العام:

وصف الشاعر لفضل الرسول صلى الله عَلَيْهِ وسلم ورسالته (المحمدية) فِي إخراج الأمة من
الظلمات إِلَى النور وَمِنْ الباطل إِلَى الحق..

3 – المعاني الجزئية:

رابعا: تحليل قصيدة المحمدية (الثَّـالِثَة ثانوي إِعْدَادِي):

1 – الحقول الدلالية:

الرسول (ص)	عناصر الكون	الإنسان	القيم والمبادئ
محمد- الهلال-	الهلال – الفجر، الزمان	العقول- القلوب- الأرواح	الحق- الهدى- الرفق- الإصلاح

التعليق عَلَى الجدول: نلاحظ أن الرسول
صلى الله عَلَيْهِ وسلم أشير إِلَيْهِ بعناصر النور الَّتِي ستغذي عقول وقلوب الناس بالمبادئ والأخلاق.

2 – أساليب النص:

قصيدة المحمدية زاخرة بالأساليب الفنية، ونذكر مِنْهَا هُنَا عَلَى سبيل المثال لَا الحصر:

      أ- التشبيه: ومثاله :

                  

      ب- التوازي التركيبي: ومثاله:

   سيزيل عَنْ كل العقول عقالها *** فيفيض مِنْهَا الحكم والإيضاح
   ويزيح عَنْ كل القلوب حجابها *** فيشع فِيهَا النور والإصباح

      ج – الاستعارة: ومثاله فِي النص:

                – تبسمت شفتا الزمان: حَيْتُ استعار فعل التبسم للزمان.

3 – قيم النص:

قيم إسلامية: محبة الرسول (ص) / الاقتداء بالرسول (ص)

خامسا: تركيب قصيدة المحمدية (الثَّـالِثَة ثانوي إِعْدَادِي):

يبرز الشاعر علال الفاسي فِي قصيدة المحمدية فرح الكون بببزوغ فجر الإسلام الَّذِي كَانَ بمتابة هلال أضاء نوره ظلمات الجاهلية الَّتِي كَانَ يعيشها الناس، لذلك دعانا إِلَى التأمل فِي فضل الرسالة المحمدية الَّتِي حررت العقول وأنارت القلوب وطهرت الأرواح ونصرت المظلومين، لذلك فالرسالة المحمدية رسالة حق ورفق وإصلاح وتوحيد، لذلك ينتظر مِنَّا الشاعر أن نتبنى هَذِهِ القيمة ونكون خير سفير للرسالة المحمدية
وَقَد جاءت هَذِهِ القصيدة غنية الإيقاع خُصُوصًا باعتماد تقنية التوازي التركيبي بَيْنَ الأبيات.

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar