تحضير نص ما حقيقة الحداثة؟ | علي أحمد سعيد (أدونيس)

مَا حقيقة الحداثة؟ | علي أحمد سعيد (أدونيس)

تحضير نص مَا حقيقة الحداثة؟ | علي أحمد سعيد (أدونيس)

مكون النصوص

المجزوءة : مفاهيم / الحداثة

للسنة الأُوْلَى من سلك البكالوريا / الشعب العلمية والتقنية

تمهيد

ظهرت الحداثة فِي أوروبا فِي القرن السابع عشر، وترعرعت فِي سياقها الاجتماعي والسياسي والثقافي، وبلغت ذروتها فِي مطلع القرن العشرين. لذا لَمْ تستقر عَلَى تَعْرِيف محدّد الدلالة، بَلْ تطوّرت بتطور البورجوازية الغربية. فقد تأثر تحديدها فِي البداية بمفكري التنوير اللَّذِينَ حصروا معناها فِي العقلانية العلمانية والتقدم المادي والديمقراطية، لكن النتائج السلبية الَّتِي أفرزتها البورجوازية فِي القرن التاسع عشر (مِنْ خِلَالِ شعاراتها المزيفة واستغلالها لحقوق العمال وما نتج عَنْهَا من حرب عالمية أولى وفوضى حضارية وفكرية عمّت العالم برمته) استدعت إعادة النظر فِي الحداثة، وشحنها بدلالات أُخْرَى لتجديد معناها حَسَبَ تحولات العصر.

ملاحظة النّص:

انطلاقاً من العنوان والجملة الأُوْلَى، نفترض أن النص مقالة حجاجية تفسيرية ستُناقش إشكال حقيقة ومعنى الحداثة.

I.فهم النّص:

1. القضيّة الرئيسة:

يُحاول الكاتب تَعْرِيف مفهوم الحداثة انطلاقاً من تحديد الأوهام المحايثة لَهَا وَمِنْ البحث فِي أنواعها، وصولاً إِلَى السؤال عَنْ مَدَى حضور هَذِهِ الأنواع فِي الحياة العربية.

2. عناصر القضيّة:

• يؤكّد الكاتبُ أنّ من الحداثة مَا يكون ضد الزمن، كلحظة راهنة، ومنها مَا يستبقه، ومنها مَا يتجاوزه أيضًاً؛
• يعتبر الكاتب أنّ التغاير مَعَ القديم، موضوعات وأشكالا، ليس هُوَ الحداثة أَوْ الدليل عَلَيْهَا، بَلْ مجرد نظرة آلية، تقوم عَلَى فكرة إنتاج النقيض؛
• يرى الكاتب أنّ وهم المماثلة يصدر عَنْ إقرار مسبق بتفوق الغرب؛
• يشدّد الكاتبُ عَلَى أن الحداثة فِي المجتمع العربي إشكالية معقدة، وَهِيَ تنقسم إِلَى ثلاثة أنواع: الحداثة العلمية، وحداثة التغيرات الثورية الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، والحداثة الفنية؛
• يوضّح الكاتب أن مستويات الحداثة تشترك فِي خصيصة أساسية وَهِيَ أن الحداثة رؤيا جديدة، وَهِيَ جوهريا، رؤيا تساؤل واحتجاج؛
• يستنتجُ الكاتبُ أنّ الحداثة العلمية غير فاعلة فِي المجتمع العربي، والحداثة الثورية هامشية، لكن مَعَ ذَلِكَ، وتلك هِيَ المفارقة، هُنَاكَ حداثة شعرية عربية.

II.تحليل النّص:

1. الحقول الدلالية:

حقل الحداثة :العصر، التغير والتقدم، الإبداع، الحداثة العلمية، حداثة التغيرات الثورية الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، الحداثة الفنية، الحداثة رؤيا جديدة …
حقل المجتمع: الغرب، الحياة العربية، المجتمع، المجتمع العربي..
نستشف أن العلاقة الرابطة بَيْنَ هذين الحقلين، حَسَبَ النصّ، هِيَ علاقة تكاملٍ وتماهٍ؛ إِذْ لَا حداثة بِدُونِ سياقٍ ثقافيّ واجتماعي متقدم ومتنور يحتضنها ويمنحها روحاً…

2. البعدُ الحجاجي:

• التدرُّج المنطقي:
عرضَ الكاتبُ أفكارهُ وفقَ نظامٍ منهجيٍّقوامه التدرُّج المنطقي؛ إِذْْ انطلقَ منمقدمةحدّد فِيهَا أوهام الحداثة. بعدها انتقل إِلَىالعرضِمقسما الحداثة إِلَى ثلاثة أنواع. ليخلص فِيالخاتمةإِلَى التأكيد عَلَى دور الحداثة الشعرية العربية فِي تدمير النظم الفنية التقليدية.
• أساليب التّفسير/ أساليب الحجاج:
وظّف الكاتب جماعاً من أساليب التفسير وَذَلِكَ بغاية إقناعِ المتلقي بوجهة نظره ودفعه إِلَى اعتناقها، وَمِنْ أهَمُّ هَذِهِ الأساليب مَا يلي :
• أسلوب النفي:هَذِهِ نظرة شكلية تجريدية، تؤكد عَلَى السطح لَا عَلَى العمق / تَبَعًا لِهَذَا الرأي، لَا تكون الحداثة، خارج الغرب إلَّا فِي التماثل مَعَهُ…
• أسلوب التّعليل:… لِأَنَّ من الحداثة مَا يكون ضد الزمن..
• أسلوب التمثيل: امرؤ القيس مثلا أَوْ المتنبي …
• أسلوب التّعريف: علميا، تعني الحداثة…. / وتعني الحداثة فنيا…
3. البعد اللغوي الأسلوبي:
وظّف الكاتبُ لغةً تقريريّة سلسةً واضحةَ المبنى والمعنى وتنزعُ منزعاً تحليلياً. ويهيمنُ عَلَى النص الأسلوبُ الخبري قصد شرح وتبسيط الأفكار وتقريبها من ذهن القارئ قصد إقناعه بصحتها والتأثير عَلَيْهِ.

III.تركيب وتقويم:

ينبني النّص عَلَى أطروحةٍ مركزيّة مفادُها: سؤال الحداثة فِي المجتمع العربي إشكالية معقدة. وللدفاع عَنْ هَذِهِ الأطروحة وظّف الكاتبُ معجماً ينوسُ بَيْنَ حقلِ الحداثة وبين حقل المجتمع، كَمَا أَنَّهُاعتمدبناء منسجماً تبدّى فِي التدرُّج المنطقي للأفكار. فَضْلًاً عَنْ هَذَا التدرج اعتمد الكاتب دزينة من أساليب التفسير، الَّتِي اتخذت من النفي والتعريف والتمثيل منطلقاً لَهَا، وَذَلِكَ بغرضِ إقناعِ القارئ والتأثير عَلَيْهِ. وأعتقدُأنّ الكاتبَ يحمل تصوراً وجيهاً فالحداثة فِي المجتمعات العربية إشكالية معقدة، تستلزم رؤيا جديدة، قوامها التساؤل والاحتجاج.

.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-mnhjyti-com

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *