درس الأوضاع العامة في العالم الاسلامي جدع مشترك آداب

درس وملخص الأوضاع العامة فِي العالم الاسلامي من دروس مادة الاجتماعيات
مكون التَارِيخ جدع مشترك آداب وعلوم انسانية
، السلام عَلَيْكُم أعزائي التلميذات والتلاميذ نُقَدِّم لكم درس الأوضاع العامة فِي
العالم الاسلامي مادة التَارِيخ مِنْ أَجْلِ الاستعانة بِهِ فِي الإعداد القبلي
لدروس مادة الاجتماعيات بالجدع المشترك.
درس الأوضاع العامة في العالم الاسلامي جدع مشترك آدب

درس الأوضاع العامة فِي العالم الاسلامي جدع مشترك آداب وعلوم انسانية

تَقْدِيم:
عرف العالم الإسلامي بمنطقة حوض البحر المتوسط خِلَالَ القرنين 17 و18م تحولات مهمة
سَوَاء بالمغرب السعدي أَوْ الإمبراطورية العثمانية وولاياتها بشمال إفريقيا.
  • فما هِيَ التحولات الَّتِي عرفها المَغْرِب خِلَالَ هَذِهِ الفترة؟
  • وكيف أصبحت حالة الإمبراطورية العثمانية؟

I – شهد المَغْرِب تحولات هامة خِلَالَ القرنين 17 و18م

1 – تدهور الأوضاع السياسية والاجتماعية بالمغرب بعد وفاة أحمد المنصور
السعدي:


  • الحالة السياسية:
    بعد وفاة أحمد المنصور الذهبي تمزقت وحدة البلاد نتيجة صراع
    أبنائه عَلَى الحكم، لِكَوْنِهِ لَمْ يحدد وليا للعهد، فازداد الظلم والمعاناة لَدَى الشعب
    المغربي، مَعَ تزايد نفوذ الزوايا بالمغرب، حَيْتُ تحولت من دورها الديني والاجتماعي
    إِلَى لعب دور سياسي كالزاوية الدلائية الَّتِي وسعت نفوذها ليشمل بالإِضَافَةِ إِلَى
    منطقة تادلة السايس وملوية.

  • الحالة الاجتماعية:
    تعاقبت عَلَى المَغْرِب فترات من المجاعة فانتشرت الأوبئة
    وارتفعت الأسعار، مِمَّا أَدَّى إِلَى ارتفاع کَبِير فِي عدد الوفيات، وزاد من تأزم وضعية
    البلاد الكوارث الطبيعية كالزلازل الَّتِي ضربت عدة مناطق.

2 – قَامَتْ الدولة العلوية عَلَى عدة أسس:

  • دور النسب الشريف: لعب النسب الشريف للعلويين باعتبارهم ينحدرون
    من أل البيت، دورا هاما فِي إلتفاف المغاربة حولهم لتخليصهم من الوضع المتدهور
    وتوحيد البلاد.
  • أهمية منطقة سجلماسة: اعتمد العلويون فِي تأسيس دولتهم أيضًا عَلَى
    موقع منطقتهم سجلماسة بتافيلالت الَّتِي كَانَت تتميز بموقعها الاستراتيجي وأهميتها
    التجارية باعتبارها ملتقى لطرق التجارة الصحراوية.

3 – اتخذ السلاطين العلويون عدة تدابير لبناء دولتهم:


  • دور المولى محمد:
    ساهم المولى محمد بعد بيعته مِنْ طَرَفِ سكان سجلماسة فِي تقوية
    نفوذ العلويين وبسط الدولة العلوية وبنائها، حَيْتُ كون جيشا خاصا وأخضع المنطقة
    ونواحيها لحكمه.

  • دور المولى رشيد:
    قَامَ المولى رشيد باستكمال توحيد المَغْرِب عبر مراحل بعد قتله
    لأخيه المولى محمد، فبعد استيلائه عَلَى منطقة الريف ونواحي مكناس سنة 1665م، ثُمَّ
    سلا وتطوان 1667م، والقضاء عَلَى الدلائيين ودخول مراكش سنة 1668م، انتهى
    بالسيطرة عَلَى سوس وتوحيد البلاد سنة 1670م.

4 – شهد المَغْرِب تطورات هامة مُنْذُ عهد المولى إسماعيل إِلَى أزمة 30 سنة:

  • دور المولى إسماعيل: عمل المولى إسماعيل عَلَى تقوية سلطة الدولة
    العلوية بتأسيس جيش قوي محكم التنظيم (جيش عبيد البخاري) الَّذِي كَانَ يقوم بإخماد
    الثورات، وَحِمَايَة القوافل التجارية، وجمع الضرائب، ومواجهة الأتراك والتهديدات
    الأوربية، وَقَد وسع المولى إسماعيل نفوذ الدولة العلوية، حَيْتُ بلغت شرقا حَتَّى نواحي
    تلمسان وجنوبا مَا وراء نهر النيل، وَذَلِكَ بَعْدَ أَنْ تمكن من هزم معارضيه والقضاء عَلَى
    الثورات والتمردات الداخلية.
  • أزمة الثلاثين سنة: بعد وفاة المولى إسماعيل سنة 1727م دخل المَغْرِب
    فِي أزمة كبيرة دامت 30 سنة بِسَبَبِ الصراع حول الحكم بَيْنَ أبنائه وتدخل الجيش (جيش
    عبيد البخاري) فِي الشأن السياسي، حَيْتُ كَانَ يتحكم فِي الملوك فيعمل عَلَى إقصاءهم أَوْ
    تعيينهم حَسَبَ استجابتهم لمطالبه المادية، كَمَا توالت عَلَى البلاد سلسلة من الكوارث
    الطبيعية أن إِلَى تمكن سيدي محمد بن عبد الله من إنهاء الأزمة وَإِعَادَةِ الاستقرار.

II – الحالة العامة للدولة العثمانية خِلَالَ القرنين 17 و18م:

1 – انهيار الاقتصاد وتضرر المجتمع:

تراجعت التجارة العثمانية بِسَبَبِ سيطرة الأوربيين عَلَى تجارة الشرق اَلأَقْصَى، مِمَّا أَدَّى
إِلَى تقلص موارد الدولة وتضرر الصناعة الحرفية، ومما زاد من حدة الأزمة توقف
مداخيل الفتوحات، وتمرد جيش الانكشارية الَّذِي أَصْبَحَ يتدخل فِي الشؤون السياسية عبر
تنظيم الانتفاضات والتدخل لعزل السلاطين والوزراء أَوْ اغتيالهم، أن كَمَا السلاطين
انصرفوا عَنْ تدبير شؤون البلاد وانغمسوا فِي حياة الترف.

2 – نَتَائِج تدهور الدولة العثمانية:

فقدت الإمبراطورية العثمانية مَا بَيْنَ القرنين 17 و18م عدة مناطق من ترابها، فبعد
انهزامها فِي معركة ليبانتو سنة 1571م أَمَامَ البندقية وحلفائها، فرضت عَلَيْهَا مجموعة
من المعاهدات أهمها معاهدة كوجك فينارجة الَّتِي تمَّ بموجبها اقتطاع أجزاء هامة من
ترابها لصالح الدول الأوربية خاصة روسيا والنمسا، أن كَمَا إيران حصلت عَلَى منطقة
أدربيجان سنة 1639م، وبالمشرق العربي ظهرت حركات انفصالية تنادي باستقلال البلدان
العربية عَنْ الإمبراطورية العثمانية، وَمِنْ أهمها: حركة فخر الدين المعني وأسرته
بالشام الَّذِي تمكن من فرض سلطته عَلَى لبنان مَا بَيْنَ 1583 و1635م، وحركة الشيخ ظاهر
العمر بفلسطين فِي أواخر القرن  18م، ثُمَّ حركة علي بك الكبير بمصر حوالي سنة
1770م.

III – الأوضاع العامة فِي الولايات العثمانية بشمال إفريقيا خِلَالَ القرنين 17
و18م:

1 – الأوضاع بالجزائر:

  • استقلت الإيالة الجزائرية عَنْ سلطة الباب العالي، حَيْتُ قَامَ الدايات الجزائريون
    بعقد معاهدات وعقد اتفاقيات مَعَ أوربا والدول المجاورة، كَمَا رفضوا الاعتراف بِكُلِّ
    المعاهدات الَّتِي يوقعها السلطان العثماني مَعَ الخارج، وَقَد مر الحكم العثماني
    للجزائر بأربع مراحل هِيَ:

  • مرحلة البيلربايات (1518 – 1588):
    وَقَد تميزت بسيطرة الولاة عَلَى أمور البلاد
    وهيمنتهم عَلَى الجيش.

  • مرحلة الباشاوات (1588 – 1659):
    وفيها حاول الانكشاريون الوصول إِلَى السلطة
    وإقصاء الباشاوات اللَّذِينَ أهملوا حكم البلاد بِسَبَبِ قصر مُدَّة ولايتهم.

  • فترة الآغوات (1659 – 1671):
    وفيها انفرد الانكشاريون بالحكم، فوقعت البلاد
    فريسة للفوضى والتأخر.

  • مرحلة عهد الدايات (1671 – 1830):
    احتكرت السلطة فِي هَذَا العهد طائفة الرياس
    “القوى البحرية ،” وفيه استكملت الإدارة التركية للجزائر صورتها الثابتة.

2 – الأوضاع بتونس:

بعد ضعف السلطة العثمانية بتونس تعاقب عَلَى حكم البلاد أسرتان هُمَا:

  • الأسرة المرادية:
    أصبحت للباي بتونس فِي أواخر القرن 17م مكانة متميزة، إِذْ أَصْبَحَ
    يظهر للسكان بأنه بمثابة الملك، لما كَانَ يتوفر عَلَيْهِ من إمكانيات اقتصادية
    وعسكرية.

  • الأسرة الحسينية:
    حكم الحسين بن علي تونس ومكنته خبرته الطويلة والمسؤوليات
    العديدة الَّتِي تقلدها وانتماؤه للعنصر الكرغلي من كسب ثقة كل فئات المجتمع
    التونسي، وَقَد استمر الحكم دَاخِل الأسرة الحسينية حَتَّى عهد الباي حمودة (1782 –
    1814).
استطاع البايات الحصول عَلَى اعتراف البابا بسلطتهم وَعَلَى لقب الباشا، إلَّا أن
محولاتهم إضعاف سلطة الجيش كَانَت سببا فِي طردهم من السلطة سنة 1673م.

3 – الأوضاع بليبيا:

سيطر جيش الإنكشارية عَلَى حكم ليبيا، وقام قادته بتعيين واليا من بينهم وَهُوَ سليمان
داي، أن إلَّا الصراع تجدد حول السلطة فعمل السكان عَلَى مبايعة أحمد القرمانلي
لينتقل بِذَلِكَ الحكم للأسرة القرمانلية الَّتِي استمرت من سنة 1711م حَتَّى عهد الملك
يوسف (1795 – 1830).
خاتمة:
تدهورت الأوضاع العامة بالعالم الإسلامي إِبْتِدَاءً مِنْ القرن 17م، وَذَلِكَ بِسَبَبِ الأزمات
الداخلية والضغوطات الخارجية، مِمَّا سهل سقوطه تحت سيطرة الاستعمار.
يهمك أيضًا:

مراجعة باقي دروس الاجتماعيات جدع مشترك
معاينة فروض مادة الاجتماعيات جدع مشترك
باقي دروس مواد جـــــدع مشترك
لَا تقرأ و ترحل، ضع بصمتك… و شاركنا برأيك…
فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”… هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار .
. .
و لتقديم المزيد إن شاء الله.
– نقدر الإبلاغ عَنْ كل رابط لَا يعمل.
– يمكنكم دعمنا بآرائكم مِنْ خِلَالِ صندوق التعليقات أسفله.
– يمكنكم المساهمة بأعمالكم لإغناء مواضيع الموقع و ذَلِكَ مِنْ خِلَالِ
التواصل مَعَنَا عبر البريد الإِِلِكْترُونِي [email protected].

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *