درس خطاب الحجاج: الدفاع عن وجهة نظر

تحضير درس خطاب
الحجاج: الدفاع عَنْ وجهة نظر، لمستوى الثَّـالِثَة إِعْدَادِي،


المجال: القيم الإسلامية.

المكون: التعبير والإنشاء.

العنوان: خطاب الحجاج الدفاع
عَنْ وجهة نظر.

الكتاب
المدرسي:
الأساسي فِي اللغة العربية




نستعرض لكم هُنَا منهجية حصة الاكتساب ثُمَّ التطبيق والإنتاج لتقديم درس خطاب الحجاج، لمستوي الثَّـالِثَة إِعْدَادِي .


أنشطة الاكتساب

      
I.           
تمهيد:

أكيد أنك
خِلَالَ مَا مضى من حياتك قَد وجدت نفسك أَمَامَ آراء مخالفة لرأيك سَوَاء مكتوبة او منطوقة،
وغالبا  ستحاول الدفاع عَنْ وجهة نظرك بالحجج
والأدلة الممكنة، مَعَ محاولة دحض فكرة الطرف المخالف.

فِي هَذِهِ
المهارة سنحاول أن نتدرب عَلَى الأليات العلمية للدفاع عَنْ رأي، حَتَّى تقدم رأيك فِي حلة
تَجْعَلُ المتلقي يتقبله ويتمعن فِيهِ، وَرُبَّمَا يقتنع بِهِ.

  
II.           
قراءة نص الانطلاق:

1)   
شروح لغوية:     للاستئناس: نذير: الَّذِي ينذرك من
خطر
، أراذلنا: أقلنا قيمة، بادي الرأي : بِدُونِ تفكير وَلَا
روية
– عُميت عَلَيْكُم: أخفيت عَلَيْكُم، تزدري: تحتقر، يغويكم: يضلكم، افتراه: كذبه

2)   
المضمون العام: جدال نوح لقومه حول صدق نبوته.

3)   
بنية النص الحجاجي:

ü    
القضية:  صدق نبوة نوح.

ü    
أطراف القضية: نوح/ قومه


ü    
حجج
كل فريق:



أدلة نبي الله نوح

أدلة قوم نوح

        
أخاف عَلَيْكُم
عذاب يوم أليم.

        
آتاني الله
رحمة من عنده وأعمى بصائركم عَنْهَا.

        
لَا أسألكم أجرا

        
لست ملك وَلَا
أعلم الغيب، ولكني رسول مؤيد بالمعجزات.

        
إن أعمى الله
بصائركم فلن ينفعكم نصحي

        
إن كذبت عَلَى
الله فهو من سيتولى عقابي

        
أنت بشر
مثلنا

        
اتبعك أقل
القوم شأنا بِدُونِ تفكير

        
أنت كذاب

        
إن كُنْت صادقا
أنزل علينا العذاب



4)   
التدرب عَلَى المهارة: استطعت إذن مِنْ خِلَالِ الأَنْشِطَة
السابقة التعرف عَلَى بنية النص الحجاجي حَيْتُ اكتشفت أن هُنَاكَ طرفين (نوح وقومه)
يتجادلون حول قضية صدق نبوته، حَيْتُ يسوق كل طرف أدلته المدعمة لرأيه.

·       
الخطاطة:

كل نص حجاجي يَتَضَمَّنُ العناصر التالية:

القضية

عرض الفكرة بطريقة
مباشرة أَوْ غير مباشرة

الأطراف

المتحاورون
حول القضية

الحجج

عرض أدلة
نقلية أَوْ منطقية أَوْ شواهد داعمة، أَوْ أمثلة من التَارِيخ…

كيفية الإقناع ودرجته

الاهتمام
بالأساليب والصياغة مَعَ التدرج فِي عرض البراهين

النتيجة

الخلاصة،
إبداء الرأي بطريقة منطقية


أنشطة التطبيق:

1)   
نص الموضوع :

     اقرأ نص الانطلاق الوارد فِي الصفحة 17 من الكتاب المدرسي،
ثُمَّ بَيْنَ مَا يلي:

        
القضية.

        
أطرافها

        
حجج كل طرف

من هُوَ الطرف الَّذِي أقنعك، بحججه.

2)   
الإنجاز:

القضية

تحديد طبيعة
المشكلة الاقتصادية وكيفية حلها

الأطراف

الرأسمالية –
الماركسية – الإسلام

الحجج

رأي
الرأسمالية: قلة الموارد تعجر عَنْ تلبية حاجياتنا المتزايدة

رأي
الماركسية: المشكلة الاقتصادية سببه التناقض بَيْنَ إنتاج الثروة وتوزيعها.

رأي الإسلام:
المشكلة فِي سوء التوزيع وعدم استثمار الطبيعة.

كيفية الإقناع ودرجته

اعتدت
التيارات الثلاث عَلَى حجج عقلية منطقية.

النتيجة

وتفرد التيار
الإسلامي بنظرة شمولية للموضوع مِمَّا منحه قوة إقناعية.


أنشطة الإنتاج:

أجب عَلَى
نص موضوع مِنْ بَيْنِ الثلاثة المقترحة: معتمدا عَلَى مَا تدربت عَلَيْهِ فِي الحصص السابقة.

لك صديق حميم، حسن المعاشرة، حلو
الطبع، فِيهِ كل الصفات الَّتِي تحب، إلَّا أَنَّهُ لَا يؤدي فريضة الصلاة، حاول إقناعه
بالرجوع عَنْ غيه بالحجة والبرهان مسترشدا بِمَا تعلمته.

شروط الإنجاز: (يَجِبُ إطلاع المتعلم عَلَى
هَذِهِ الشروط مسبقا).

        
المجاوزة بَيْنَ الحجج النقلية والعقلية.

        
المجاوزة بَيْنَ خطاب العقل تارة ومخاطبة العاطفة تارة أُخْرَى.

        
سلامة اللغة والأسلوب.


جذاذة الدرس: هُنَا
موضوع ذو صلة

.

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-jb4ar

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *