أمزازي يضع خطوة مهمة في طريق إصلاح نظام التقويمات في المنظومة التربوية
عقد السيد سعيد أمزازي ، وَزِير التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالتَعْلِيم
العالي وَالبَحْث العلمي، الناطق الرسمي باسم الحكومة ,صباح اليوم الثلاثاء 14 شتنبر
2021 اجتماعا تنسيقيا مَعَ السيد الكاتب العام لقطاع التربية الوَطَنِية
والسادة مديري : المناهج والمركز الوطني للتقويم والامتحانات والحياة المَدْرَسِية
والشؤون القانونية والمنازعات وبحضور السيد رَئِيس الديوان، تمت خلاله دراسة مقترح
إعادة النظر فِي تنظيم الفروض المستمرة بِالنِسْبَةِ للأسلاك التعليمية الثلاثة وَالَّذِي
يندرج فِي إِطَارِ تنزيل تدابير المشروع 12 من حافظة مشاريع أجرأة مضامين القانون
الإطار 51.17.
العالي وَالبَحْث العلمي، الناطق الرسمي باسم الحكومة ,صباح اليوم الثلاثاء 14 شتنبر
2021 اجتماعا تنسيقيا مَعَ السيد الكاتب العام لقطاع التربية الوَطَنِية
والسادة مديري : المناهج والمركز الوطني للتقويم والامتحانات والحياة المَدْرَسِية
والشؤون القانونية والمنازعات وبحضور السيد رَئِيس الديوان، تمت خلاله دراسة مقترح
إعادة النظر فِي تنظيم الفروض المستمرة بِالنِسْبَةِ للأسلاك التعليمية الثلاثة وَالَّذِي
يندرج فِي إِطَارِ تنزيل تدابير المشروع 12 من حافظة مشاريع أجرأة مضامين القانون
الإطار 51.17.
وَتَجْدُرُ الإشارة ان المشروع رقم 12 من حافظة مشاريع القانون الإطار يَدْعُو إِلَى
اتخاذ مجموعة من التدابير نذكر مِنْهَا:
اتخاذ مجموعة من التدابير نذكر مِنْهَا:
– تكييف أنظمة
التقييم،وَلَا سيما نظام الإمتحانات والمراقبة المستمرة مَعَ مختلف أصناف التعلمات، مَعَ
مراعاة ظروف وحالات المتعلمين فِي وضعية إعاقة أَوْ الموجودين بالمراكز والمؤسسات المستقبلة
للأحداث الجانحين أَوْ الموجودين فِي وضعية اعتقال ؛
التقييم،وَلَا سيما نظام الإمتحانات والمراقبة المستمرة مَعَ مختلف أصناف التعلمات، مَعَ
مراعاة ظروف وحالات المتعلمين فِي وضعية إعاقة أَوْ الموجودين بالمراكز والمؤسسات المستقبلة
للأحداث الجانحين أَوْ الموجودين فِي وضعية اعتقال ؛
– بلورة أس مشترك لِكُلِّ
طور يكون بمثابة إطار مرجعي للمعارف والمهارات والكفايات الأساسية، الَّتِي ينبغي اكتسابها
مِنْ طَرَفِ المتعلم عِنْدَ نهاية كل سنة وَكُل مُسْتَوَى وسلك دراسي أَوْ تكويني؛
طور يكون بمثابة إطار مرجعي للمعارف والمهارات والكفايات الأساسية، الَّتِي ينبغي اكتسابها
مِنْ طَرَفِ المتعلم عِنْدَ نهاية كل سنة وَكُل مُسْتَوَى وسلك دراسي أَوْ تكويني؛
– دعم التقويم وتطوير
ممارسته بالفصول الدراسية واعتماده كآلية أساسية لتجويد التعلمات والمردود التربوي
بِمَنْظُومَةِ التَّعْلِيم المدرسي؛
ممارسته بالفصول الدراسية واعتماده كآلية أساسية لتجويد التعلمات والمردود التربوي
بِمَنْظُومَةِ التَّعْلِيم المدرسي؛
– إحداث امتحان خاص
لِوُلُوجِ الدراسات العُلْيَا، لِفَائِدَةِ من لَمْ يتمكن، لأسباب مختلفة، من الحصول عَلَى البكالوريا؛
لِوُلُوجِ الدراسات العُلْيَا، لِفَائِدَةِ من لَمْ يتمكن، لأسباب مختلفة، من الحصول عَلَى البكالوريا؛
– تنويع المسارات
التعليمية والتكوينية، ضمانا لمرونة وحركية تسمح للمتعلمين والمتعلمات بتغيير المسار،
أَوْ تعميقه، أَوْ تكميله كلما رغبوا فِي ذَلِكَ، وَهُوَ مَا يتوقف عَلَى مَدَى مرونة هيكلة الأسلاك
التعليمية، وسلاسة الممرات والجسور فِيمَا بينها، وفعالية التَّوجِيه وَإِعَادَةِ التَّوجِيه مَعَ
توحيد معايير ومواصفات التكوين و التقييم، بالارتكاز عَلَى أس مشترك للكفايات والمعارف
فِي هَذَا المجال .
التعليمية والتكوينية، ضمانا لمرونة وحركية تسمح للمتعلمين والمتعلمات بتغيير المسار،
أَوْ تعميقه، أَوْ تكميله كلما رغبوا فِي ذَلِكَ، وَهُوَ مَا يتوقف عَلَى مَدَى مرونة هيكلة الأسلاك
التعليمية، وسلاسة الممرات والجسور فِيمَا بينها، وفعالية التَّوجِيه وَإِعَادَةِ التَّوجِيه مَعَ
توحيد معايير ومواصفات التكوين و التقييم، بالارتكاز عَلَى أس مشترك للكفايات والمعارف
فِي هَذَا المجال .
وتتوخى الأهداف الخَاصَّة لمشروع تحسين وتطوير نظام التقويم والدعم المدرسي والإمتحانات،و
العمل عَلَى تجديد و تطوير أدوات وأساليب وطرق التقييم المعتمدة،بِمَا يجعل نظام التقييم
عاكسا،بصورة صادقة،للمؤهالت والكفايات الَّتِي يتوفر عَلَيْهَا المتعلم، ويمكن من قياس
مكتسباته التعليمية، وَذَلِكَ مِنْ خِلَالِ بلورة وإرساء نظام جديد لتقويم التعلمات، يستند عَلَى
إحداث محطات تقويمية للتصديق المرحلي عَلَى التعلمات الأساسية فِي المستويات الإنتقالية
بِالتَّعْلِيمِ الإبتدائي والإعدادي وربطها بالدعم التربوي الإلزامي، لمساعدة التلاميذ
عَلَى تَجَاوز صعوبات التعلم ومسايرة دراستهم بحظوظ أكبر فِي النجاح الدراسي مَعَ الحرص
عَلَى تبسيط ومعيرة آليات التقييم والدعم التربوي
العمل عَلَى تجديد و تطوير أدوات وأساليب وطرق التقييم المعتمدة،بِمَا يجعل نظام التقييم
عاكسا،بصورة صادقة،للمؤهالت والكفايات الَّتِي يتوفر عَلَيْهَا المتعلم، ويمكن من قياس
مكتسباته التعليمية، وَذَلِكَ مِنْ خِلَالِ بلورة وإرساء نظام جديد لتقويم التعلمات، يستند عَلَى
إحداث محطات تقويمية للتصديق المرحلي عَلَى التعلمات الأساسية فِي المستويات الإنتقالية
بِالتَّعْلِيمِ الإبتدائي والإعدادي وربطها بالدعم التربوي الإلزامي، لمساعدة التلاميذ
عَلَى تَجَاوز صعوبات التعلم ومسايرة دراستهم بحظوظ أكبر فِي النجاح الدراسي مَعَ الحرص
عَلَى تبسيط ومعيرة آليات التقييم والدعم التربوي
ويدعو المشروع إِلَى التركيز عَلَى أولويات بأفق السنةالدراسية 2023-2021 وَهِيَ:
– بلورة قرار نظام
جديد لتقويم التعلمات بالإبتدائي والإعدادي؛
جديد لتقويم التعلمات بالإبتدائي والإعدادي؛
– بناء عدة وطنية (
أطر مرجعية واختبارات ودلائل عملية) موحدة للتصديق عَلَى التعلمات بالإبتدائي؛
أطر مرجعية واختبارات ودلائل عملية) موحدة للتصديق عَلَى التعلمات بالإبتدائي؛
– إعداد دلائل مرجعية لِتَطْويرِ
الممارسة التقويمية الفصلية لِلَمُْدَرِّسِينَ والمدرسات.
الممارسة التقويمية الفصلية لِلَمُْدَرِّسِينَ والمدرسات.
– وضع آليات
وضوابط لِضَمَانِ مصداقية نتائج المراقبة المستمرة فِي المحطات الإشهادية؛
وضوابط لِضَمَانِ مصداقية نتائج المراقبة المستمرة فِي المحطات الإشهادية؛
– إتمام إصدار النصوص القانونية والتَّنْظِيمِية المؤطرة لتكييف الإختبارات والتقويمات
لِفَائِدَةِ المتعلمين فوضعية إعاقة؛
لِفَائِدَةِ المتعلمين فوضعية إعاقة؛
– تعميم برنامج تقويم
المستلزمات الدراسية عَلَى مستويات التَّعْلِيم الإبتدائي والإعدادي؛
المستلزمات الدراسية عَلَى مستويات التَّعْلِيم الإبتدائي والإعدادي؛
– تَوْسِيع تجريب البرنامج الوطني للدعم التربويPNSS ليشمل المستويات
النهائية لسلكي الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي؛
النهائية لسلكي الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي؛
-تطوير آليات الإعداد للمشاركات الوَطَنِية فِي الدراسات الدولية وإحداث آليات
للتنسيق بَيْنَ الأطراف المعنية، وطنيا وجهويا، لتكثيف استثمار نتائج الدراسات المذكورة
للتنسيق بَيْنَ الأطراف المعنية، وطنيا وجهويا، لتكثيف استثمار نتائج الدراسات المذكورة
موقع متمدرس – ….
عَنْ الموقع
ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici