تحضير النص القرائي الخروج السنة الاولى إعدادي الرائد في اللغة العربية

المُسْتَوَى: السنة الأُوْلَى إِعْدَادِي
المادة: اللغة العربية ( المجال الاجتماعي والاقتصادي )
كتاب: الرائد فِي اللغة العربية
عنوان الدرس:الخروج

النص القرائي:

الخروج

إِنَّهُ فعلا شيء يَدْعُو إِلَى الدهشة! فها هُوَ الإنسان بعد مئات آلاف السنين من حضارته، ومراكمة معارفه وتجاربه، يعود فيخضع لمصنوعاته الجديدة، يقدس الأدوات والمنتوجات والآلات والسلع، يعمل مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَيْهَا، يحلم بِهَا فِي نومه، ويخطط لامتلاكها، ويقضي طوال عمره يعيش حالة نهم، وحالةعطش دائمين، يستهلك وَلَا يرتوي.لَقَدْ تحول الإنسان المعاصر إِلَى مستهلك. ولمجرد الاستهلاك تحولت رغبته هاته إِلَى رغبة مطلقة ومنفصلة تماما عَنْ حاجاته الحقيقية، فِي حين كَانَت فِي الماضي وسيلة لغاية أساسية هِيَ سعادة الإنسان.إن الإنسان المستهلك اليوم، لَا يشعر بالإشباع وَلَا بالرضى، وَذَلِكَ لسبب بسيط، هُوَ كثرة المنتوجات المعروضة أمامه، المروج لَهَا بِوَاسِطَةِ الدعاية والرعلانات الَّتِي لَا تنفك تروج للجديد من السلع، وَتُسَاهِمُ فِي اللعب بخيال المشاهدوأحلامه، فتعمل عَلَى خلق حاجات جديدة لَا متناهية لَا يستطيع تلبيتها. وهكذا يظل المستهلك عاجزا عَنْ تحقيق رغباته وسد حاجاته المصنعة يوميا، دون شعور باللذةأو السعادة.كل شيء يَدْعُو اليوم إِلَى الاستهلاك، إِلَى الخروج إِلَى الأسواق للتبضع: الإعلانات الضوئية والمعارض المفتوحة والرسوم الجمركية الملغاة والتسهيلات فِي الاقتراض والأداء، وأخيرا ((شهر التخفيضات)). ترى ماذا نريد حقا، وما حاجتنا الحقيقية؟ سؤال لَا نعرف جوابه، وَلَمْ نعد نطرحه، فَبِحَسَبِ السوق ننساق.

حبيب معلوف: ((عَلَى الخَامِسَة)) مدخل إِلَى الفلسفة البيئية – المركز الثقافي العربي – بيروت / البيضاء – ط أولى ٢٠٠٢ – ص: ٢٤٤/٢٣٣ (بتصرف)

أولا: عتبات القراءة

ملاحظة مؤشرات النص الخارجية

أ. الصورة

مشهد طريف يعبر عَنْ الحالة النفسية و الاجتماعية الَّتِي يعيشها الإنسان و هُوَ أسير رغبة جنونية فِي الاستهلاك الغذائي.

ب. مجال النص

ينتمي النص القرائي “الخروج” الى المجال الاجتماعي والاقتصادي.

ج. نوعية النص

النص “الخروج” عبارة عن مقالة.

د. العنوان

الخروج:

تركيبيا: اسم معرف بال.
دلاليا: يؤشر عَلَى معنى المغادرة مِنْ أَجْلِ قضاء حاجة مَا، و ارتباطا بِمَا أشرت عَلَيْهِ الصورة ،فالخروج هُنَا مِنْ أَجْلِ التسوق .

ه. بداية النص ونهاية النص

البداية: الإنسان أسير مصنوعاته الجديدة.
النهاية: الإنسان منقاد للسوق دون معرفته بحاجياته.

فرضية القراءة

انطلاقا من الصورة و العنوان و بداية النص و نهايته نفترض أن موضوعه يتناول علاقة الإنسان بالتسوق.
النص القرائي: الخروج. ص 104.

شرح المستغلقات

نهم: إفراط فِي الشهوة.
التبضع: التسوق و اقتناء البضائع.
ننساق: ننقاد.

الفكرة العامة

التسوق ظاهرة اقتصادية و اجتماعية وقع الإنسان فِي شركها دُونَ أَنْ يتحكم فِي رغباته الَّتِي لَا تتماشى و حاجياته.
(التَأَكُّد من صِّحَة الفرضية أَوْ الفرضيات السابقة)

ثانيا: القراءة التحليلية

المعجم الدلالي

الاستهلاك و التسوق حالة الإنسان النفسية فِي أسر التسوق و الاستهلاك
يستهلك، مستهلك، حاجاته، كثرة المنتوجات المعروضة، الدعاية، الإعلانات، السلع، الخروج إِلَى الأسواق، التبضع، الإعلانات الضوئية، المعارض المفتوحة، التسهيلات، الاقتراض، الأداء، شهر التخفيضات، السوق… يخضع لمصنوعاته الجديدة، يقدس الأدوات و الآلات و المنتوجات، يحلم بِهَا فِي نومه، يخطط لامتلاكها، يعيش حالة نهم، حالة عطش، يستهلك و لَا يرتوي، رغبة مطلقة، لَا يشعر بالإشباع و لَا الرضى، اللعب بخيال المشاهد و أحلامه….

معجم الأفعال الدالة عَلَى العلاقة بَيْنَ الإنسان و المصنوعات

يخضع، يقدس، يحلم، يعمل، يخطط، يعيش، يستهلك، تحول، تروج، يظل، يَدْعُو.
– دلالة معجم الأفعال : يعبر عَنْ شقاء الإنسان المستهلك.

مضامين النص:

– الإنسان المعاصر أسير منتوجاته الجديدة.
– واقع الاستهلاك فِي المجتمع المعاصر.
– قيم مجتمع الاستهلاك و آثارها عَلَى الإنسان.
– انقيلد الإنسان المعاصر إِلَى السوق دون معرفة بحاجياته الحقيقة.

أسلوب النص:

وظف الكاتب أسلوبا تفسيريا ليعالج ظاهرة اقتصادية و هِيَ التسوق و الاستهلاك وَالَّتِي تحولت إِلَى ظاهرة اجتماعية و ثقافية أيضًا، و قَد اعتمد فِي التفسير عَلَى الآليات التالية:

– المقارنة: مقارنة حالة الإنسان فِي علاقته بالمنتوجات بَيْنَ الأمس و اليوم.
– التمثيل: قدم أمثلة تبرز علاقة الإنسان المعاصر بإقباله عَلَى الاستهلاك .
– التوكيد: استعمل الكاتب أدوات التوكيد فِي جمل النص: وإِنَّهُ فعلا….، لَقَدْ …، إن ….، لَا…

مقصدية النص:

يسعى الكاتب إِلَى تَعْرِيف الإنسان المعاصر بواقعه كأسير للاستهلاك و التسوق دونما حاجة إِلَيْهِ فِي أغلب الأحيان/ و يهدف كذلك إِلَى تحذيره من هَذَا السلوك الَّذِي ينعكس عَلَيْهِ سلبا ماديا و معنويا.

ثالثا: تركيب النص

يطرح الكاتب فِي مقالته ظاهرة اقتصادية و اجتماعية و ثقافية / فَهِيَّ اقتصادية تخص التسوق و الاستهلاك و اجتماعية تبرز علاقة الإنسان بالسلع و المنتوجات و المصنوعات المعروضة أمامه فِي الأسواق بطرق و وسائل مغرية. و أيضًا ثقافية لِکَوْنِهَا تحدد هوية الإنسان أي الإنسان هُوَ مَا يستهلك.كَمَا يؤكد الكاتب فِي النهاية عَلَى أن الإنسان المعاصر لَمْ يعد يستهلك تلبية لحاجاته الحقيقية ، بَلْ صار اسير رغبة جنونية فِي التسوق و اقتناء كل شيء دون حاجة إِلَيْهِ.

مشاهدة الموضوع

قد يهمك ايضا

مشاهدة وتحميل جميع دروس اللغة العربية للسنة الاولى اعدادي

مشاهدة جميع دروس اللغة العربية للسنة الثانية اعدادي

مشاهدة جميع دروس اللغة العربية للسنة الثالثة اعدادي

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.com est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici al-mnr

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *